iraniturk

دانلود پايان نامه برآورد تاثير مرگ و ميرهاي ناشي از سوانح و تصادفات رانندگي

یازار : amir

مقدمه

افزايش شتابان تعداد تصادفات رانندگي ومتعاقباً افزايش مرگ ومير ناشي از اين سوانح وتصادفات درسالهاي اخير،توجه بسياري از مسئولين وبرنامه ريزان كشور را به خود معطوف كرده است.نرخ رشد تصادفات رانندگي و مرگ ومير ناشي از اين سوانح وتصادفات درسالهاي اخيربه طور فاجعه آميزي افزايش يافته وباعث صدمات ولطمات جبران ناپذيري بر مناسبات اقتصادي واجتماعي كشورشده است.

مرگ وميرهاي ناشي ازسوانح وتصادفات رانندگي در سالهاي اخيرباتوجه به ابعاد وسيع مسئله چندان كه بايد مورد توجه قرارنگرفته است وتا كنون برآورددقيقي در مورد هزينه هاي اقتصادي مرگ وميرهاي ناشي ازسوانح وتصادفات رانندگي نشده است.با توجه به آثار منفي كه اين مرگ وميرها در بلند مدت مي تواند بر اقتصاد كشور به جاي گذارد لزوم كنترل اين مرگ وميرها نيز ضرورت پيدا خواهدكردوبراي شفاف ترشدن بعدفاجعه آگاهي از بار اقتصادي اين مرگ وميرها برپيكرة اقتصادي كشور ضرورتي انكار ناپذير خواهد داشت.تحقيق حاضر تلاشي است در جهت رسيدن به اين اهداف وبرآورد بار اقتصادي مرگ وميرهاي ناشي ازسوانح وتصادفات رانندگي در سال 1381.

سوانح وحوادث رانندگي تهديدي جدي براي سلامتي انسانها در سراسر دنيامي باشد.در كشورهاي توسعه يافتة صنعتي راهكارهاي مقابله با سوانح وحوادث با دقت وحساسيت بررسي شده است ولي در كشورهاي درحال توسعه اينگونه نيست (Soori&Nagavi,p:1).

اميد به زندگي در بدوتولد يكي از شاخص هاي توسعه يافتگي كشورها به شمار مي آيد و يكي از اهداف برنامه ريزان براي توسعه, افزايش اميد به زندگي در بدو تولد است. شاخص هاي تعيين كننده اميد به زندگي دربدو تولد , ميزان هاي مرگ‌ و مير ويژه سني مي باشد. هر چه ميزان‌هاي مرگ‌ و مير در سنين پايين مخصوصاً سنين زير 5 سال كمتر باشد اميد به زندگي روبه فزوني خواهد گذاشت و مرگ‌و مير در سنين 5 سال در كشور ما تا حد زيادي تحت كنترل درآمده است, اما هنوز فاصله زيادي با كشورهاي توسعه يافته دارد. عامل مهم ديگري كه اميد به زندگي را تحت تاثير قرار مي دهد مرگ‌ و مير جوانان و افراد ميانسال است. با توجه به اينكه مرگ‌وميرهاي ناشي ازسوانح و تصادفات رانندگي بيشتر سنين مياني و پايين را تحت تاثير قرار مي دهند, تاثير منفي اين مرگ‌وميرهاي روي اميد زندگي در بدو تولدودر نتيجه روي اقتصاد وجامعه اجتناب ناپذير خواهد بود.

فهرست مطالب
فصل اول : كليات
مقدمه
اهميت پژوهش
اهداف پژوهش
فصل دوم : ادبيات تحقيق
ادبيات موضوع
چارچوب نظري
تئوري انتقال جمعيتي
تئوري انتقال اپيدميولوژيكي
فصل سوم : روش تحقيق
فصل چهارم : تجزيه و تحليل داده ها
نتايج تحقيق
جدول عمر مردان ايران
جدول عمر زنان ايران
جدول عمرمردان كشوربدون مرگ ومير ناشي از سوانح وتصادفات رانندگي
جدول عمرزنان كشور بدون مرگ ومير ناشي از سوانح وتصادفات رانندگي
تعداد سالهاي عمر از دست رفتة ناشي از سوانح وتصادفات رانندگي
بار اقتصادي مرگ وميرهاي ناشي از سوانح وتصادفات رانندگي
نتيجه گيري
منابع

جهت دانلود فايل كليك كنيد

دانلود پايان نامه بررسي رابطه بين اثربخشي ارتباطات سازماني و منابع قدرت مديران، ادارات هفتگانه آموزش و پرورش مشهد – سال تحصيلي 85-84

یازار : amir

+0 به يه ن

چكيده

پژوهش حاضر به بررسي ارتباط بين منابع قدرت مديران و اثربخشي ارتباطات سازماني مي‌پردازد. هدف،‌ بررسي رابطه بين هر يك از منابع قدرت مديران بر حسب رده‌بندي فرنچ و راون،‌ شامل: منابع قدرت تخصصي، مرجعيت، پاداش، مشروع و اجبار با اثربخشي ارتباطات سازماني، سنوات خدمت مديران و سابقه مديريت آنان مي‌باشد. همچنين برآنيم تا تفاوت بين منابع مختلف قدرت مديران را بر حسب تخصص مديريت و تخصص غيرمديريت بررسي نماييم.

پژوهش حاضر از دسته پژوهشهاي كاربردي و از نوع تحقيق توصيفي (غير آزمايشي) است و در تقسيمات تحقيقات توصيفي از نوع روش تحقيق همبستگي دو متغيري مي‌باشد.

جامعه آماري پژوهش حاضر شامل كليه مديران دواير مختلف ادارات هفتگانه آموزش و پرورش مشهد و همچنين كليه كاركنان اين دواير مي‌باشد. لازم به ذكر است كه تعداد جامعه آماري مديران، تعداد 147 نفر و كاركنان، تعداد 345 نفر مي‌باشد. از جامعه آماري مديران، تعداد 87 مدير به روش تصادفي ساده و با كمك جدول اعداد تصادفي و نيز از جامعه آماري كاركنان، كليه كاركنان تحت نظر مديران منتخب به روش تمام شماري انتخاب شدند.

ابزار گردآوري داده‌ها شامل پرسشنامه منابع قدرت «شرايخيم و هينكين (1989)» و پرسشنامه اثر بخشي ارتباطات سازماني «نانچيان و ديگران (1379) » مي‌باشد. جهت تعيين اعتبار پرسشنامه‌ها از دو روش آزمون – بازآزمون و آلفاي كرانباخ استفاده شده است. در روش آزمون- بازآزمون اعتبار پرسشنامه منابع قدرت 61/0 و اعتبار پرسشنامه اثربخشي ارتباطات سازماني 58/0 به دست آمده است. همچنين با استفاده از روش آلفاي كرانباخ اعتبار پرسشنامه منابع قدرت برابر 84/0 و اعتبار پرسشنامه اثربخشي ارتباطات سازماني برابر 78/0 مي‌باشد كه تمامي ضرايب بدست آمده در دو روش تعيين اعتبار،‌ قابل قبول و مناسب مي‌باشند و بنابراين اعتبار پرسشنامه‌ها قابل تأييد است.

جهت توصيف داده‌ها از روشهاي آمار توصيفي از قبيل رسم جداول فراواني و نمودارها، درصد فراواني، فراواني نسبي تجمعي، ميانگين،‌ميانه، انحراف معيار، مينيمم و ماكزيمم و جهت تجزيه و تحليل و آزمون فرضيه‌ها از روشهاي آمار استنباطي شامل ضريب همبستگي ربته‌اي اسپيرمن، آزمون من ويتني و كروسكال واليس استفاده شد. تمامي تحليل‌هاي انجام شده با استفاده از نرم‌افزار كامپيوتري SPSS انجام گرفت.

بررسي و تجزيه و تحليل‌ داده‌ها نشان داد كه:

- بين منابع قدرت تخصص، مرجعيت، پاداش و قانون با اثربخشي ارتباطات سازماني رابطه مستقيم و معنادار و بين منبع قدرت اجبار با اثربخشي ارتباطات سازماني رابطه معكوس و معنادار وجود دارد.

- بين‌منابع قدرت مديران با سنوات‌خدمت ونيزسابقه مديريت‌آنان‌ارتباط معنادار وجود دارد.

- بين منابع مختلف قدرت مديران بر حسب تخصص مديريت و تخصص غيرمديريت تفاوت معناداري وجود ندارد.

فهرست مطالب

عنوان صفحه

چكيده

فصل يكم : مقدمه پژوهش

1-1- عنوان تحقيق: ……………………………………………………………………………….. 1

1-2- مقدمه ………………………………………………………………………………………… 1

1-3- بيان مساله: ……………………………………………………………………………………. 2

1-4- اهميت و ضرورت پژوهش ……………………………………………………………………… 7

1-5-‌ اهداف پژوهش: ………………………………………………………………………………… 9

الف- هدف كلي: ………………………………………………………………………………………. 9

ب – اهداف جزئي:……………………………………………………………………………………. 9

1-6- پرسشهاي پژوهش: …………………………………………………………………………….. 9

الف- اصلي:…………………………………………………………………………………………. 9

ب- فرعي:…………………………………………………………………………………………… 9

1-7-‌ متغيرهاي پژوهش: ……………………………………………………………………………. 10

متغير پيش بين:……………………………………………………………………………………….. 10

متغير ملاك:………………………………………………………………………………………….. 10

متغير تعديل كننده ……………………………………………………………………………………… 10

متغير كنترل…………………………………………………………………………………………… 10

1-8-‌ تعاريف علمي واژه ها:…………………………………………………………………………… 10

1-9- تعاريف عملياتي واژه ها: ……………………………………………………………………….. 14

فصل دوم : بررسي پيشينه پژوهش

مقدمــه……………………………………………………………………………………………… 16

الف- بررسي نظريه‌ها………………………………………………………………………………….. 19

2-1- ارتباطات……………………………………………………………………………………….. 19

2-1-1- اهميت ارتباطات……………………………………………………………………………… 19

2-1-2- تعاريف ارتباطات……………………………………………………………………………. 22

2-1-3- فرآيند ارتباط………………………………………………………………………………… 26

2-1-3-1- منبع ……………………………………………………………………………………. 26

2-1-3-2- رمزگذاري………………………………………………………………………………. 27

2-1-3-3- وسيله………………………………………………………………………………….. 27

2-1-3-4- رمزگشايي……………………………………………………………………………….. 28

2-1-3-5- دريافت كننده………………………………………………………………………………. 28

2-1-3-6- بازخورد…………………………………………………………………………………. 29

2-1-4- مسير ارتباطات………………………………………………………………………………. 29

2-1-4-1- ارتباطات عمودي………………………………………………………………………….. 29

الف- مسير رو به پايين…………………………………………………………………………………. 29

ب- ارتباطات رو به بالا…………………………………………………………………………………. 30

2-1-4-2- ارتباطات در سطح افقي……………………………………………………………………… 31

2-1-5- مدل ارتباطات…………………………………………………………………………………. 32

2-1-6- اصول ارتباطات…………………………………………………………………………….. 35

2-1-7- ارتباطات سازماني از ديدگاه مكاتب مختلف مديريت……………………………………………… 38

2-1-7-1- ديدگاه كلاسيك‌ها در مورد ارتباطات:………………………………………………………… 38

2-1-7-2- نظريه نئوكلاسيك‌ها و ارتباطات…………………………………………………………… 40

2-1-7-3- ديدگاه سيستمي در مورد ارتباطات………………………………………………………….. 40

2-1-7-4- ديدگاه اقتضايي و ارتباطات……………………………………………………………….. 41

2-1-7-5- ديدگاه مراوده‌اي يا تعاملي در مورد ارتباطات…………………………………………………. 41

2-1-8- اثربخشي در ارتباطات ميان فردي ……………………………………………………………… 42

2-1-9- ويژگي‌هاي اثربخشي………………………………………………………………………….. 43

2-1-9-1- گشودگي………………………………………………………………………………….. 43

2-1-9-2- همدلي……………………………………………………………………………………. 45

2-1-9-3- حمايتگري……………………………………………………………………………….. 46

2-1-9-4- مثبت گرايي……………………………………………………………………………… 46

2-1-9-5- تساوي…………………………………………………………………………………… 47

2-1-9-6- همانندي «تشابه با هم» و «تخالف با هم»…………………………………………………. 47

2-1-10- موانع ارتباطي …………………………………………………………………………….. 48

2-2- قدرت ……………………………………………………………………………………….. 61

2-2-1- اهميت قدرت……………………………………………………………………………….. 61

2-2-2- تعاريف قدرت……………………………………………………………………………… 62

2-2-3- قدرت در سطوح مختلف سازمان …………………………………………………………….. 65

2-2-3-1- قدرت در سطح عمودي…………………………………………………………………… 65

2-2-3-1-1- منابع قدرت مديران رده‌ي عالي سازمان…………………………………………………. 66

2-2-3-1-2- منابع قدرت مديران رده مياني سازمان…………………………………………………… 69

2-2-3-1-3- منابع قدرت مديران رده‌ي پايين سازمان………………………………………………….. 69

2-2-3-2 – قدرت در سطح افقي…………………………………………………………………… 71

2-2-4- روابط قدرت…………………………………………………………………………….. 72

2-2-4-1- رابطه صف و ستاد…………………………………………………………………… 73

2-2-4-2- تشكيل دسته‌ها و ائتلاف……………………………………………………………… 74

2-2-5- منابع قدرت بر اساس پژوهش‌هاي فرنچ و راون…………………………………………. 75

2-2-6- انواع رويكردها به قدرت …………………………………………………………… 77

2-2-6-1- راسل و قدرت:……………………………………………………………………….. 78

2-2-6-2- هيكس، گولت و قدرت: …………………………………………………………. 79

2-2-6-3- گالبرايت و قدرت: ……………………………………………………………………. 81

2-2-6-4- اتزيوني و قدرت:……………………………………………………………………… 83

ب- پيشينه پژوهشهاي انجام شده …………………………………………………………………… 85

2-3- پژوهش‌هاي پيرامون ارتباطات سازماني…………………………………………………….. 85

2-3-1- پژوهش‌‌هاي انجام شده در داخل كشور:…………………………………………………… 85

2-3-2- پژوهش‌هاي انجام شده در خارج از كشور:………………………………………………… 89

2-4- پژوهشهاي پيرامون منابع قدرت …………………………………………………………….. 99

2-4-1- پژوهش‌هاي انجام شده در داخل كشور……………………………………………………… 99

2-4-2- پژوهش‌هاي انجام شده و در خارج از كشور………………………………………………. 108

نتيجه گيري كلي …………………………………………………………………………………. 121

فصل سوم: روش پژوهش

3-1- جامعه آماري……………………………………………………………………………….. 123

3-2- گروه نمونه ………………………………………………………………………………… 123

3-3- روش و طرح نمونه‌برداري……………………………………………………………….. 124

3-4- حجم نمونه…………………………………………………………………………….. 124

3-5- ابزار گردآوري داده‌ها…………………………………………………………………. 125

3-5-1- پرسشنامه اثر بخشي ارتباطات سازماني……………………………………………….. 126

3-5-2- پرسشنامه منابع قدرت «شرايخيم و هينكين»…………………………………………….. 127

3-6- تعيين روايي و اعتبار پرسشنامه……………………………………………………………. 128

3-6-1- روايي…………………………………………………………………………………. 128

3-6-2- اعتبار…………………………………………………………………………………. 128

3-7- نوع مطالعه (روش گردآوري داده‌ها-……………………………………………………….. 131

3-8- طرح پژوهش و روش تجزيه و تحليل داده‌ها………………………………………………….. 131

فصل چهارم : يافته‌هاي پژوهش

مقدمــه……………………………………………………………………………………………. 133

تبديلهاي انجام شده بر روي متغيرها جهت تغيير مقياس:…………………………………………………. 134

4-1- توصيف داده‌ها:…………………………………………………………………………….. 135

4-1-1- توصيف مولفه هاي منابع قدرت:………………………………………………………….. 135

توصيف منابع قدرت بر حسب قدرت غالب مديران:………………………………………………….. 138

4-1-2- توصيف مؤلفه‌هاي اثربخشي ارتباطات سازماني…………………………………………… 126

4-1-3- توصيف ساير داده‌ها…………………………………………………………………… 154

4-2- تجزيه و تحليل داده‌ها بررسي فرضيات……………………………………………………… 158

4-2-1- نتايج و يافته‌هاي سوالهاي پژوهشي ……………………………………………………… 158

فصل پنجم:‌ تفسير و استنتاج نتايج پژوهش

5-1- تجزيه و تحليل نتايج پژوهش………………………………………………………………….. 178

5-2- محدوديت‌هاي پژوهش ……………………………………………………………………… 191

5-3- پيشنهادها………………………………………………………………………………… 192

5-3-1- پيشنهاد به برنامه‌ريزان:…………………………………………………………………. 192

5-3-2- پيشنهاد به پژوهشگران :……………………………………………………………… 193

فهرست جداول

عنوان صفحه

جدول 2-1: منابع قدرت مديران رده‌ي پايين سازمان……………………………………………….. 70

جدول 2-2- اولويت شايستگي‌هاي مورد نياز مديران تربيت بدني…………………………………… 92

جدول شماره 2-2-: مقايسه شايستگي‌هاي مورد نياز مديران و كارآموزان تربيت بدني………… 96

جدول شماره 2-3- مقايسه شايستگي‌هاي مديران باشگاه‌هاي ورزشي…………………………….. 97

جدول شماره 3-1: امتياز گزينه‌هاي مختلف در روش پنج گزينه‌اي……………………………… 126

جدول شماره 3-2: امتياز گزينه‌هاي مختلف در روش پنج‌ گزينه‌اي……………………………….. 127

جدول 3-3 : دسته‌بندي سوالهاي پرسشنامه منابع قدرت………………………………………….. 127

جدول 4-1-1- ميانگين و انحراف معيار منبع قدرت پاداش………………………………………. 135

جدول 4-1-2- ميانگين و انحراف معيار منبع قدرت اجبار……………………………………….. 136

جدول 4-1-3- ميانگين و انحراف معيار منبع قدرت قدرت قانون…………………………………… 136

جدول 4-1-4- ميانگين و انحراف معيار منبع قدرت تخصص……………………………………… 137

جدول 4-1-5- ميانگين و انحراف معيار منبع قدرت مرجعيت……………………………………….. 138

جدول 4-1-6- جدول توزيع فراواني منابع قدرت سازماني…………………………………………. 139

جدول 4-1-7- جدول توزيع فراواني منبع قدرت پاداش…………………………………………….. 141

جدول 4-1-8- جدول توزيع فراواني منبع قدرت اجبار…………………………………………….. 142

جدول 4-1-9- جدول توزيع فراواني منبع قدرت قانون…………………………………………….. 143

جدول 4-1-10- جدول توزيع فراواني منبع قدرت مرجعيت…………………………………………. 144

جدول 4-1-11- جدول توزيع فراواني منبع قدرت تخصص………………………………………… 145

جدول 4-1-12- ميانگين و انحراف معيار ارتباطات اثر بخش…………………………………….. 146

جدول 4-1-13- ميانگين و انحراف معيار بازخورد………………………………………………. 147

جدول 4-1-14- ميانگين و انحراف معيار تعدد كانالهاي ارتباطي…………………………………… 147

جدول 4-1-15- ميانگين و انحراف معيار اثربخشي ارتباطات سازماني…………………………….. 148

جدول 4-1-16- جدول توزيع فراواني ارتباط اثربخش…………………………………………… 149

جدول 4-1-17- جدول توزيع فراواني بازخور………………………………………………….. 150

جدول 4-1-18 جدول توزيع فراواني تعدد كانالهاي ارتباطي……………………………………… 151

جدول 4-1-19- جدول توزيع فراواني اثربخشي ارتباطات سازماني………………………………. 152

جدول 4-1-20 جدول توزيع فراواني مولفه اثر بخشي غالب…………………………………….. 153

جدول 4-1-21- جدول توزيع فراواني رشته تحصيلي……………………………………………. 154

جدول 4-1-22 ميانگين و انحراف معيار سنوات خدمت…………………………………………. 155

جدول 4-1-23- ميانگين و انحراف معيار سابقه مديريت………………………………………… 156

جدول 4-1-24- جدول توزيع فراواني مدرك تحصيلي……………………………………….. 156

جدول 4-2-1- ضريب همبستگي بين منبع قدرت پاداش و اثر بخشي ارتباطات سازماني………. 158

جدول 4-2-2- ضريب همبستگي بين منبع قدرت اجبار و اثر بخشي ارتباطات سازماني………… 159

جدول 4-2-3- ضريب همبستگي بين منبع قدرت مرجعيت و اثر بخشي ارتباطات سازماني160

جدول 4-2-4- ضريب همبستگي بين منبع قدرت تخصص و اثر بخشي ارتباطات…………………… 160

جدول 4-2-5- ضريب همبستگي بين منبع قدرت قانون و اثر بخشي ارتباطات سازماني……….. 161

جدول 4-2-6- آزمون من ويتني براي مقايسه منبع قدرت پاداش به تفكيك رشته تحصيلي162

جدول 4-2-7- آزمون من ويتني براي مقايسه منبع قدرت اجبار به تفكيك رشته تحصيلي…….. 163

جدول 4-2-8- آزمون من ويتني براي مقايسه منبع قدرت قانون به تفكيك رشته تحصيلي164

جدول 4-2-9- آزمون من ويتني براي مقايسه منبع قدرت مرجعيت به تفكيك رشته تحصيلي164

جدول 4-2-10- آزمون من ويتني براي مقايسه منبع قدرت تخصص به تفكيك رشته تحصيلي165

جدول 4-2-11 – ضريب همبستگي بين منابع قدرت و سابقه مديريت ……………………………. 168

جدول 4-2-12- ضريب همبستگي بين منابع قدرت و سنوات خدمت …………………………… 170

جدول 4-2-13- آزمون كروسكال واليس براي بررسي منابع قدرت در ناحيه يك………………….. 171

جدول 4-2-14- آزمون كروسكال واليس براي بررسي منابع قدرت در ناحيه دو ………………….. 172

جدول 4-2-15- آزمون كروسكال واليس براي بررسي منابع قدرت در ناحيه سه………………….. 173

جدول 4-2-16- آزمون كروسكال واليس براي بررسي منابع قدرت در ناحيه چهار………………. 174

جدول 4-2-17- آزمون كروسكال واليس براي بررسي منابع قدرت در ناحيه پنج …………………. 175

جدول 4-2-18- آزمون كروسكال واليس براي بررسي منابع قدرت در ناحيه شش……………….. 176

جدول 4-2-19- آزمون كروسكال واليس براي بررسي منابع قدرت در ناحيه هفت………………… 177

فهرست نمودارها

عنوان صفحه

نمودار 4-1-1- نمودار ميله‌اي منابع قدرت سازماني…………………………………………….. 139

نمودار 4-1-2- نمودار ميله‌اي منبع قدرت پاداش………………………………………………….. 141

نمودار 4-1-3 نمودار ميله‌اي منبع قدرت اجبار…………………………………………………… 142

نمودار 4-1-4- نمودار ميله اي منبع قدرت قانون……………………………………………….. 143

نمودار 4-1-5- نمودار ميله‌اي منبع قدرت مرجعيت ……………………………………………. 144

نمودار 4-1-6- نمودار ميله‌اي منبع قدرت تخصص…………………………………………… 145

نمودار 4-1-7- نمودار ميله‌اي‌ارتباطات اثربخش……………………………………………. 149

نمودار 4-1-8- نمودار ميله‌‌اي بازخور………………………………………………………. 150

نمودار 4-1-9- نمودار ميله‌اي‌تعدد كانالهاي ارتباطي ………………………………………….. 151

نمودار 4-1-10- نمودار ميله‌اي اثربخشي ارتباطات سازماني…………………………………… 152

نمودار 4-1-11- نمودار ميله‌اي مولفه اثربخشي غالب………………………………………….. 153

نمودار 4-1-12- نمودار ميله‌اي رشته تحصيلي………………………………………………. 154

نمودار 4-1-13- نمودار ميله‌اي مدرك تحصيلي………………………………………….. 157

پيوستها

عنوان

1- پرسشنامه اثربخشي ارتباطات سازماني

2- پرسشنامه منابع قدرت

3- معرفينامه و مجوز جهت فعاليتهاي ميداني

4- محاسبات آماري

جهت دانلود فايل كليك كنيد

دانلود پايان نامه بررسي رابطه بين اثربخشي ارتباطات سازماني و منابع قدرت مديران