iraniturk

چكيده :

منابع مالي ، يكي از نهادهايي است كه نقش اساسي و پايه براي تامين ديگر نهادهاو در نهايت توليد محصولات كشاورزي دارد كه به طور معمول توليد كنندگان در تامين آن با محدوديت هاي مستقيم و غير مستقيم رو به رو هستند.

بانك ها را بايد يكي از مهمترين منابعي شمرده كه با اعطاي اعتبار مي توانند سرمايه مورد نياز بخش هاي توليدي از جمله بخش كشاورزي را تامين كنند. بخش كشاورزي ، همانند ديگر بخش ها، در مراحل اوليه رشد و توسعه اقتصادي با كمبود سرمايه رو به روست كه مي توان به چند شيوه از جمله سرمايه گذاري هاي مستقيم بانك ها و اعطاي اعتبار به شاغلان بخش كشاورزي اين كمبود را جبران كرد . در نظام بانكي ايران ، بانك كشاورزي به عنوان مهمترين بانك اعطا كننده اعتبار به بخش كشاورزي ، نقش موثري در تامين سرمايه مورد نياز اين بخش دارد .

هدف كلي اين تحقيق ، آشنايي دانشجويان از استفاده از شيوه ي اساسي حسابداري اختصاصي در اعتبارات و صندوق بانك مي باشد و گردآوري اطلاعات نيز از طريق منابع مختلف و مشاهده و پرس و جو انجام گرفته است.

نتايج برگرفته از تجزيه و تحليل داده هاي به دست آمده نيز ، نشان مي دهد كه 1/54 درصد از پاسخگويا گزينه «گستردگي شبكه شعبه ها در روستاها (شبكه توزيع مناسب) » را به عنوان مهم ترين نقطه قوت بانك در عرضه اعتبارات خرد و گزينه « طبقه بندي نشدن نيازهاي مشتريان» را به عنوان مهم ترين نقطه ضعف نظام بانكي قلمداد كرده اند.

فهرست مطالب :

عنوان                                                                                                                     صفحه

مقدمه : 1

فصل اول :  سرآغاز بانكدراي در ايران

1-1- سرآغاز بانكدراي در ايران.. 3

1-2- علت مطالعة بانكداري.. 4

1-3-  ‌بانكداري و مديريت بانك…. 5

1-3-1- كليات: 5

1-3-2- ترازنامه بانك…. 5

1-3-3-بدهي‌ها 8

1- 4- سپرده‌هاي جاري : 8

1-5- سپرده‌هاي غير ديداري : 9

1-6- وام گرفتن : 11

1-7- سرمايه بانك : 11

1-8-دارايي‌ها : 11

1-9- ذخاير : 12

1-10- وجوه نقد در راه : 12

1-11- سپرده در بانك‌هاي ديگر : 12

فصل دوم : اوراق بهادار

2-1- اوراق قرضه : 13

2-2- وام : 13

2-3- ساير دارايي‌ها : 14

2-4- عمليات اصلي بانك…. 14

2-5- اصول مديريت بانك…. 14

2-6- مديريت دارايي‌ها : 17

2-7- مديريت بدهي‌ها 19

2-8- تأمين سرمايه به ميزان كافي.. 20

فصل سوم :  پول و نرخ بهره

3-1- اثر سرمايه بازده حقوق صاحبان سهام. 22

3-2- مفهوم نرخ بهره : 22

3-2-1-  وام ساده : 22

3-2-2- وام با اقساط مساوي : 22

3-2-3- اوراق قرضه با كوپن : 22

3-2-4- اورق قرضه با بهرة صفر : 23

3-3- بازارهاي سهام و اوراق قرضه. 24

3-4- استقراض بين بانكي.. 25

3-5-وام رهني، وامهاي رهني.. 26

3-6- وام‌هاي شخصي و شركتي : 26

3-7- سرمايه مورد نياز بانك‌ها : 27

3-8- مديريت سرمايه بانك : 27

3-9- رابطة بلندمدت با مشتري.. 28

3-10- ماندة جبراني و گرو گرفتن دارايي : 28

3-11- سازمان‌هاي سپرده‌پذير : 29

3-12-بانك‌هاي تجاري : 29

3-13- صندوق‌هاي پس‌انداز و وام : 30

3-13-1- صندوق : 30

3-13-2- وثيقه و ارزش ويژه 30

3-13-3- ارزش ويژه : 31

3-14- آثار اخلاقي بر قراردادهاي وام. 32

3-15- وحشت سپرده‌گذاران : 32

فصل چهارم : چك‌هاي طلايي (مسافرتي)

4-1- ايران چك (مسافرتي) : 33

4-2- چك فاكس يا چك نمابر. 33

4-3- چك بانكي : 34

4-4- چك در گردش : 34

4-5- چك بين بانكي (تضميني) : 34

4-6- حواله كتبي : 34

4-6-1- ارائه دسته چك رونوشت‌دار : 35

4-7- سفته. 35

4-7-1- گرفتن سفته به عنوان پشتوانه تسهيلات… 35

4-7-2- نكات لازم براي تنظيم سفته. 36

4-7-3- چگونگي واخواست سفته‌هاي عندالمطالبه : 36

فصل پنجم : قراردادهاي لازم‌الجراء بانك

5-1- ‌ قراردادهاي تسهيلات بانكي : 38

5-2-  شرايط لازم‌الاجراء شدن قراردادهاي عادي بانك : 38

5-3-  قراردادهاي رهني : 39

5-4- مبلغ قرارداد كلي : 40

5-5- مدت قرارداد كلي : 41

5-6- وثيقه. 41

5-7-قرارداد كلي ضمانتي : 42

فصل ششم : تاريخچه‌ي بانك كشاورزي ايران :

6-1- نگاهي مختصر به تحولات نظامي بانكي.. 43

6-2- جهاد اشتغال‌زايي با طرح‌هاي زودبازده و كارآفرين S.M.E.. 44

6-3- توضيح مختصري از خدمات بانكي.. 44

6-4- خدمات ارزي بانك كشاورزي.. 45

فصل هفتم  : حسابداري اختصاصي

7-1-برگه حسابداري.. 48

7-2-نكات مهم در تنظيم و صدور برگهاي حسابداري.. 49

7-3-تسهيلات اعطائي : 52

7-4-قانون عمليات بانكي بدون ربا 54

7-5- دستورالعمل حسابداري عقد مضاربه : 56

7-6- مشاركت مدني : 57

7-7- وام‌هاي قرض‌الحسنه : 58

7-8- عمليات حسابداري عقد جعاله. 60

7-9- دستورالعمل حسابداري عقد اجاره به شرك تمليك…. 61

فصل هشتم :  وجوه اداره شده

8-1- دستورالعمل حسابداري وجوه : 63

8-2- حساب پرداخت چك‌هاي فروخته شده بانك كشاورزي.. 64

باز خريد ايران چك‌هاي شعبه و ساير شعب… 66

8-3- هنگام فروش ايران چك…. 66

8-4- حساب اموال منقول و غير منقول.. 69

8-5- انتقال اثاثه به شعبه ديگر. 71

8-6- شعبه دريافت كننده اثاثه. 71

8-7- اسقاط اثاثه. 71

در صورت فروش اثاثه اسقاطي.. 72

8-8- عمليات حسابداري.. 75

8-9- حساب سپرده قرض‌الحسنه در گردش كد 438. 76

8-10- سپرده‌هاي سرمايه‌گذاري مدت‌دار (4130) 76

فصل نهم :  انواع كارت‌هاي مهر و عمليات مالي و مشخصات آنها :

9-1- سيستم مهر : 80

9-2- كارت مهر : 80

9-3- انواع كارت‌هاي مهر و مشخصات آنها : 81

9-3-1- كارت مغناطيسي : 81

9-3-2-  كارت هوشمند. 81

9-4- عمليات مالي مهر : 82

9-5- برداشت از حساب يا كارت مغناطيسي در ساير شعب مهر. 82

9-5-1- شعبه‌ي پرداخت كننده‌ي وجه : 82

9-6- واريز به حساب با كارت مغناطيسي در ساير شعب مهر. 83

9-6-1- شعبه دريافت كننده‌ي وجه : 83

9-7- عمليات مالي كارت هوشمند. 83

9-8- نتيجه گيري و پيشنهادها : 85

منابع و مأخذ : 86

جهت دانلود فايل كليك كنيد

چكيده:

در اين نوشتار پس از ذكر پيشينه‎يِ تاريخي بزه ديده در فرايند كيفري و نگاهي مختصر به تاريخچه‎يِ بزه ديده شناسي، در مورد مباني نظري بزه‎ديدگي اطفال سخن به ميان آمده و بي‎توجهي به «وضعيت خاص» اطفال چون كم سن و سال بودن، وابستگي به پدر و مادر، نياز به محبت، همنشيني با همسالان كژرو و نظاير آن، از يك سو و از سوي ديگر، بي توجهي به اين «وضعيت خاص» از سوي نهادهاي كيفري متولي و جامعه، به عنوان مبناي بزه‎ديدگي اطفال به شمار آمده است. در تهيه‎يِ پرسشنامه‎‎يِ اجرايي نيز سعي گرديد كه اين بي توجهي‎ها به صورت پرسشنامه از مددجويان مطرح گردد. يافته‎ها حاكي از آن بود كه عواملي چون، زندگي در محله‎هايِ بدنام و فقير، فقر، مشكلات و نارسايي‎هاي خانوادگي، دوستان و همسالان، مناسب نبودن محيط‎هاي محل گذران محكوميت و بي‎كاري مددجويان ـ كه خود موجب روي آوردن آنان به آموزش فنون بزهكارانه است در بزه‎ديدگي اطفال و تكرار آن مؤثرند و نارسايي‎هاي نظام كيفري نيز اين امر را تشديد مي‎كند. در پايان هم به منظور پيشگيري از بزه‎ديدگي اطفال؛ ايجاد زمينه‎يِ حضور وكيل در محاكمات كيفري، ايجاد زمينه‎هاي كار اجباري همراه با كارمزد به جاي نگهداري در كانون اصلاح و تربيت، تشكيل دادگاه كيفري اطفال با صلاحيت ذاتي و استفاده از يك رژيم كيفري خاص و مسئوليت نقصان يافته، پيشنهاد گرديده است.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                                        صفحه

چكيده…………………………………………………………………………………………………. 1

مقدمه2………………………………………………………………………………………………….

اهداف آيين دادرسي كيفري با نگاه به تاريخچه اصول محاكمات………………………… 2

تعريف و پيشينه بازداشت موقت3………………………………………………………………….

اصول مهم ميثاق جهاني حقوق مدني و سياسي در مورد مقوله بازداشت موقت………….. 7

بازداشت موقت و حذف دادسراها………………………………………………………………… 8

بازداشت موقت در قانون آيين دادرسي كيفري مصوب 1378………………………………. 9

بازداشت موقت و شاكي خصوصي………………………………………………………………. 14

تئوري و مباني نظري………………………………………………………………………………… 24

كودك اولين قرباني فرقه37……………………………………………………………………….

بازداشت در هنگام عبور از پست بازرسي……………………………………………………….. 46

انواع شكنجه ها را مي توان به شكل موارد ذيل تقسيم كرد………………………………….. 50

شيوه هاي شكنجه در دوران بازداشت……………………………………………………………. 50

رنجها و محروميت ها……………………………………………………………………………….. 51

شرايط نابسامان زندگي…………………………………………………………………………….. 52

تبعيض عليه فلسطينيان ساكن در فلسطين1948…………………………………………………. 56

شليش (كميته ثلث) …………………………………………………………………………………  56

محروميت از تحصيل………………………………………………………………………………… 57

محروميت از گردش و تفريح……………………………………………………………………… 58

سهل انگاري پزشكي……………………………………………………………………………….. 59

فهرست منابع و مأخذ……………………………………………………………………………….. 63

 

جهت دانلود فايل كليك كنيد

چكيده:

پژوهش هاي بين المللي اخير در زمينه توسعه حرفه اي معلمان روشنگر، جهت گيريهاي متفاوتي از اقدامات معمول در اين حوزه است. اين پژوهش ها بيشتر بر مدرسه و كلاس درس استوار است و مي كوشد معلمان را بيش از پيش در تصميم گيري هاي مربوط به شيوه هاي بهبود كيفيت آموزشي مدارك مشاركت دهد. اين آموزش به معلمان كمك مي كند تا به هنگام كسب صلاحيت هاي حرفه اي در حين كار به بازسازي فكري خويش و دانش آموزان در فرآيندهاي ياددهي- يادگيري توجه جدي مبذول دارند.

مقاله حاضر به بررسي آثار استفاده از درس پژوهي – به عنوان نمونه اي از پژوهش مشاركتي در كلاس درس- بر توسعه حرفه اي معلمان رياضي مي پردازد.

در اين مقاله ابتدا به بررسي ويژگي هاي برنامه توسعه حرفه اي مطلوب از ديدگاه آموزش گران رياضي پرداخته مي شود سپس درس پژوهي، كه يك ايده ژاپني براي توسعه حرفه اي معلمان مي باشد جهت بررسي به عنوان يك الگوي موثر در توسعه حرفه اي معلمان ارائه مي گردد و در پايان مشكلات و موانع به كارگيري اين ايده در سيستم آموزشي فعلي ايران بررسي مي شود.

داده هاي اين مقاله به شيوه پژوهش مشاركتي با مشاركت دو گروه پنج و ده نفري از معلمان رياضي ناحيه دو كرمان در دوره راهنمايي تحصيلي جمع آوري شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه، مشاهده مشاركتي، يادداشت ها و نظرات ناظران بيروني، مصاحبه با معلمان و دانش آموزان، ضبط صدا، فيلم و عكس جمع آوري شدند و از طريق كدگذاري به شيوه مقوله بندي، تجريه و تحليل گرديدند.

نتايج حاصل از تحليل داده ها نشان داد كه درس پژوهي مي تواند به عنوان الگويي مطلوب در توسعه حرفه اي معلمان طرح گردد گرچه استفاده از درس پژوهي با مشكلات و موانع اجرايي مواجه است اما براي هر يك از آنها راه حل هايي را مي توان ذكر كرد.

فهرست

عنوان                                                                            صفحه

چكيده ……………………………………………………………………………………………….. 1

مقدمه…………………………………………………………………………………………………. 3

هدف از تعليم و تربيت و رابطه آن با درس پژوهي…………………………………….. 5

اهميت و ضرورت تحقيق………………………………………………………………………. 9

عوامل موثر در تدريس………………………………………………………………………….. 13

الگوهاي تدريس…………………………………………………………………………………… 16

الگوي  ماشين نگروسازمان نگري…………………………………………………………… 17

وجه تسميه الگوي سازمان نگر با الگوي شاگرد محور………………………………… 18

انواع تدريس ………………………………………………………………………………………. 20

طرح مساله در پردازش مفاهيم ………………………………………………………………. 22

تعريف مفاهيم كليدي……………………………………………………………………………. 23

ديدگاه ها…………………………………………………………………………………………….. 24

نتايج پژوهش ……………………………………………………………………………………… 26

پيشنهاد ………………………………………………………………………………………………. 28

روش حل مساله ………………………………………………………………………………….. 31

روش اجرا…………………………………………………………………………………………… 31

روش هاي گروه هاي هميار…………………………………………………………………… 32

مراحل و روش پژوهش ……………………………………………………………………….. 33

مدل پنج سطحي گاسكي……………………………………………………………………….. 35

اعمال معلمي……………………………………………………………………………………….. 38

منابع ………………………………………………………………………………………………….. 40

 

جهت دانلود فايل كليك كنيد

چكيده

اين مقاله به بررسي يكي از عوامل مهم نگهداري كاركنان يعني ايمني و سلامت حرفه‌اي مي‌پردازد. در ابتدا تعريف و مفاهيم مربوط ارائه مي‌شود و سپس روش‌هاي متداول بررسي و اقدام در زمينه بهداشت و ايمني محيط كار نام برده شده و به قوانين ايمني و سلامت حرفه‌اي در ايران اشاره مي‌گردد. همچنين فرهنگ، سخت افزار و سيستم‌ها كه عوامل كليدي در ايمني و سلامت حرفه‌اي هستند مورد بررسي قرار مي‌گيرند. مواردي راهنما به منظور ارزيابي عملكرد ايمني و سلامت ارائه مي‌شود. انواع برنامه‌هاي ايمني بر مبناي مشوق و برمبناي رفتار تحليل مي‌شوند. بعد از اين مطالب استرس مرد بررسي قرار مي‌گيرد. پس از تعريف استرس و عوامل بوجود آورنده آن، عواملي كه بر آن اثر گذاشته و از آن اثر مي‌پذيرند، بررسي شده و سپس راهكارهايي در چارچوب مديريت استرس براي بهينه كردن آن ارائه مي‌شود.

فهرست مطالب

1- مقدمه.. ۲

۲- امنيت شغلي^۱ در آينده.. ۴

۳- تعاريف و مفاهيم ايمني و بهداشت كار.. ۵

۴- روش‌هاي متداول بررسي و اقدام در زمينه بهداشت و ايمني محيط كار   ۶

۵- قوانين دولتي و ايمني و سلامت حرفه‌اي.. ۸

۶- قوانين ايمني و سلامت حرفه‌اي در ايران.. ۹

۷- موازين مربوط به ايمني و بهداشت كار.. ۱۲

۸- مديريت ايمني و سلامت محيط كار.. ۱۳

۹- عوامل كليدي بهبود ايمني و سلامت حرفه‌اي محيط كار.. ۱۶

۱۰- اجزاي برنامه ايمني.. ۱۸

۱۱- ارزيابي عملكرد ايمني و سلامت.. ۱۸

۱۲- چگونگي ايجاد يك برنامه جامع كنترل مخاطرات بالقوه.. ۲۲

۱۳- انواع برنامه‌هاي ايمني.. ۲۲

۱۴- نظرات جاري در ايمني و سلامت.. ۲۷

۱۵- استرس^۱۳. ۲۸

۱۶- استرس و عملكرد كاري.. ۴۶

۱۷- رابطه استرس و ترك خدمت و سبك رهبري.. ۴۸

۱۸- تصميم گيري و استرس.. ۴۹

۱۹- علائم استرس.. ۵۰

۲۰- مديريت استرس.. ۵۱

۲۲- نتيجه گيري.. ۵۹

مراجع.. ۶۲

پي‌نوشت‌ها.. ۶۴

جهت دانلود فايل كليك كنيد

چكيده

در اين تحقيق كه عنوانش بررسي اهميت ارزشگذاري منابع زيست محيطي با تاكيد بر منابع زيست محيطي استان اردبيل (مجتمع شورابيل ) مي باشد به تحقيق و بررسي بر منابع زيست محيطي استان پرداخته و روش هاي ارزشگذاري هاي موجود براي ارزشگذاري بر منابع زيست محيطي را بيان كرده وسپس بهترين روش ارزشگذاري بر آن مكان زيست محيطي را بيان كرده و پيشنهاد استفاده از آن روش براي ارزشگذاري بر محيط زيست آن مكان داده شده كه در تحقيق هاي بعدي براي ارزش گذاشتن بر آن مكانها از روش هاي گفته شده استفاده شود .

در اين تحقيق كه، بررسي اهميت ارزشگذاري منابع زيست محيطي با تاكيد بر مجتمع شورابيل مي باشد، ابتدا اهميت صنعت توريسم در استان بيان شد، سپس به پتانسيل هاي گردشگري منطقه اشاره شد، و سپس به معرفي مكان هاي توريستي استان ومشكلات موجود در آن و رفع مشكلات براي ايجاد شرايط بهتر براي جذب توريست پرداخته شد (مجموعه بقعه شيخ صفي الدين اردبيلي، منطقه اكوتوريستي گردنه حيران، منطقه توريستي فندقلو، در ياچه نئور، درياچه شورابيل ).

سپس از درياچه شورابيل اطلاعات كاملي داده شد و بعد به بررسي پيشينه تاريخي ارزشگذاري در سطح بين المللي و ايران و چيكيده هايي از كارهاي انجام شده در ايران اشاره شد، بعد به بيان  روش هاي ارزشگذاري منابع زيست محيطي موجود ( تحليل هزينه – فايده، تحليل هزينه موثر، قيمت گذاري بر اساس اصل لذت گرايي ( HPM ) ، روش ارزيابي مشروط (CVM  ) ، هزينه سفر (TCM  ) و معايب ومحاسن هاي روش هاي موجود ارزشگذاري اشاره شد، سپس به انتخاب بهترين روش براي ارزشگذاري برمنابع زيست محيطي استان ( جنگل فندقلو، درياچه نئور، درياچه شورابيل ) اقدام شد و براي ارزشگذاري بر درياچه شورابيل بهترين روش موجود، روش هزينه سفر منطقه اي (ZTCM  ) مي باشد، كه به تحقيق كنندگان بعدي براي ارزشگذاري پيشنهاد مي شود.

 مقدمه

انسان از جهات متعدد نيازمند تماس با طبيعت و در نتيجه لزوم حفظ بقاي آن است. بخشي از اين نيازها به حوزه روان انسان مربوط مي شود و مقولاتي همچون زيبايي، تلطيف خشونت، ايجاد زمينه آرامش و تفكر را در بر ميگيرد .(7)

 مناظر طبيعي از جمله منابعي هستند كه در سطح ملي و منطقه اي همواره مورد توجه بوده اند. معمولاًدو نوع برخورد با مناظر طبيعي وجود دارد كه نتيجه اين دونگرش متفاوت مي باشد. يكي اينكه مناظر طبيعي را به صورت فعلي حفظ كنيم و حتي سعي در بهبود و بازسازي آنها داشته باشيم و ديگر اين كه آنها را به چيزهاي پيشرفته تر و جديدتري تبديل كنيم .(6)

 اهميت محيط زيست امروزه مورد تاكيد همه مي باشد. اگر چه ممكن است نتوانيم كيفيت محيط زيست را به صورت ارزش پولي بيان كنيم. ولي در كشورهاي توسعه يافته، كيفيت محيط زيست عامل مهمي در مبادلات بازار است .(6)

سرمايه گذاري در كشور رابطه مستقيم با ميزان ارزش افزوده زيربخش هاي مختلف اقتصاد دارد بطوريكه در برنامه ريزي ها برابر هر بخش متناسب با ميزان ارزش افزوده اي كه در توليد ناخالص داخليGDPدارد، سرمايه گذاري بخش دولتي وخصوصي انجام ميگيرد .

 عنايت به اينكه محيط زيست در محاسبات و حسابهاي(GNP،GDP،…)ارزش گذاري نمي شود لذا توجه سرمايه گذاري در اين بخش به حداقل ممكن مي رسد واين امر در بلند مدت باعث از بين رفتن وتخريب اين منابع مي شود، لذا با ايجاد زمينه هاي لازم براي برآورد ارزش ايجاد شده در اقتصاد ملي توسط منابع زيست محيطي مي توان تصميم سازان و تصميم گيران كلان اقتصادي را در جهت دهي به سرمايه گذاري بخش دولتي وخصوصي راهنمايي نمود .

 امروزه، ارزش گذاري منابع طبيعي، بعنوان ابزار مديريتي موثري جهت تصميم گيري در زمينه برنامه ريزي طرحهاي توسعه اي مورد استفاده مديران محيط زيست قرار مي گيرد .

 

جهت دانلود فايل كليك كنيد