iraniturk

براي چه تحقيق
هدف نهايي اين تحقيق كمك به مسير آموزش اين كودكان است ، پيش زمينه برنامه ريزي اصولي و عملي براي ساماندهي كودكان كار و خيابان درNGOهاي مربوطه در تهران همچون خانه حمايت از كودكان كار و خياباني ناصر خسرو،خانه حمايت از كودكان كار و خياباني شوش،خانه حمايت از كودكان كار و خياباني مولوي و …فراهم مي نمايد چرا كه كودكان كار و خياباني يكي از معضلات بزرگي است كه نهادهاي دولتي و خيريه بايد ه آن توجه زيادي بكنند.
اهميت و ضرورت تحقيق
در رابطه با پرورش كودكان كا و خياباني اين پرسش مهم براي ما مطرح مي شود كه(چگونه مي توان با كودكان كار و خياباني ارتباط موثري بر قرار كرد؟)به نظر من هرچه اين مسئله اساسي تر و دقيق تر و روشن تر شناخته شود، توفيق ما در امر شناسايي و كمك بيشتر مي شود و در موقعيتي قرار مي گيريم كه مشكلات كودكان خياباني را بشناسيم و با درك مناسب به رفتار و برخورد درست با آنها رو به رو مي شويم.
دوران كودكي ، دوران شكل پذيري و تكوين شخصيت است .پايه هايي كه در اين مرحله از زندگي براي او گذارده مي شود، مي تواند بنايي از انسانيت و اخلاق بسازد كه كج ميرود يا همچنان راست و استوار كودك را به سر منزل مقصود ميرساند.

فهرست مطالب :

فصل اول

مقدمه پژوهش

مقدمه

اهميت و ضرورت تحقيق

بيان مسئله

هدف تحقيق

تعاريف نظري

تعاريف عملياتي

فص دوم

پيشينه پژوهش

مقدمه

تعاريف كودكان كار و خياباني

خصوصيات كودكان خياباني

ساختار اجتماعي كودكان خياباني

ويژگي هاي رواني و اجتماعي كودكان خياباني

علل پيدايش كودكان خياباني

ارتباط چيست

شناخت فراگرد (فرايند)

مدلهاي فراگرد ارتباط

هدف از برقرراري ارتباط چيست

مباني ارتباط اثر بخش

موانع ارتباطي

مهارت هاي روابط انساني

مراحل بهبود ارتباط

نظريه نياز و ارتباط موثر

محل ارتباط سيستم هاي ( سازش پذير ) فرهنگي هستي گرا

مدل ارتباطي گربنر

مدل ارتباطي NLP

برقراري ارتباط روشن

روبرو شدن با مقاومت

راههاي برخورد با مقاومت

فصل سوم

روش تحقيق

مقدمه

كراحل تحقيق

جامعه آماري

نمونه و رشو نمونه گيري

ابزار اندازه گيري

روش جمع اوري اطلاعات

روش آماري

فصل چهارم

نتيجه گيري

مقدمه

نتايج حاصل از مصاحبه با كودكان

اولويتهاي مددكاران برتر

نتيجه گيري كلي از نتايج بخش اول پرسشنامه در زمينه برقراري ارتباط روشن با كودك

نتيجه گيري

فصل پنجم

بحث

محدوديتهاي پژوهش

چكيده

پيشنهادات

جهت دانلود فايل كليك كنيد

انگيزه و روش تحقيق

جامعه ايران به عنوان جامعه اي كه درصد بالاي آن را افراد جوان تشكيل مي دهند نيازمند دقت بيشتري در زمينه قوانين مرتبط با اين قشر مي باشد و نياز به بحث هاي تئوريك و بحث هاي حقوقي در اين رابطه طبيعتاً بيشتر احساس مي شود. از طرفي چون حقوق انگليس يك حقوق مترقي وپيشرفته در زمينة بر خورد با اطفال  بزهكار است و در اين خصوص داراي سابقة قانونگذاري قديمي تر و داراي تجربيات قضايي بيشتر است لازم ديده شد كه دراين تطبيق، حقوق انگليس انتخاب شود تا شايد با انجام بعضي مقايسه ها و تطبيقها بعضي ايرادات و اشكالات قانون ايران بيشتر مورد توجه قرار گرفته و سعي در برطرف كردن آنها در آينده شود.

چون قسمت زيادي از حقوق ايران در زمينة مسووليت كيفري  اطفال ، بالاخص بعد از انقلاب اسلامي بر فقه استوار مي باشد، در قسمتي از پايان نامه فوق نيز به بررسي نظرات فقهاي مذاهب پنجگانه بالاخص فقهاي شيعه پرداخته شده است.

روش تحقيق به جهت تطبيقي بودن پايان نامه يك روش كتابخانه اي است كه قسمتي از آن مبتني بر ترجمه متون مرتبط با حقوق انگليس يا بعضاً مرتبط با متون فقهي است. و در آن سعي شده (بالاخص در حقوق انگليس) هم قوانين مورد توجه قرار گيرند و هم رويه قضايي در كنار اين دو نظرات دكترين حقوقي نيز مكمل امر مي باشد.

روش تقسيم مطالب نيز به اين شكل است كه پايان نامه از سه بخش تشكيل يافته كه هر بخش نيز به فصل و هر فصل نيز  به مبحث  تقسيم مي شود.

در بخش اول به كليات مرتبط با اطفال بزهكار در ايران و انگليس پرداخته شده است. و در بخش دوم به بررسي فقهي و حقوقي پرداخته ايم. در بخش فقهي ، مذاهب پنجگانه را بررسي كرده ايم و در بخش حقوقي در يك قسمت حقوق ايران و در قسمت ديگر حقوق انگليس را بررسي كرده ايم. منتهي در بخش دوم يك موضوع و بخش سوم نيز موضوعي ديگر در رابطه با اطفال را در ايران و انگليس بررسي كرده ايم . در آخر نيز لازم ديديم تا تضمينات بين المللي كه در رابطه با اطفال وجود دارد را عنوان كنيم و با يك نتيجه گيري پايان نامه را به پايان برسانيم.

فهرست مطالب

مقدمه  3

انگيزه و روش تحقيق  5

طرح فرضيه    6

بخش اول: كليات و مفاهيم     7

فصل اول: روند تاريخي مسووليت كيفري اطفال        7

مبحث اول: مسووليت كيفري اطفال درعهد باستان     7

گفتار اول: خصايص مسووليت كيفري درعهد باستان  7

بند اول: جمعي بودن مسووليت كيفري          7

گفتار دوم: خصايص مسووليت كيفري اطفال در عهد باستان  9

مبحث دوم: نحوة برخورد با اطفال بزهكار در ايران    10

بند دوم: مسووليت كيفري در حقوق اسلام     12

مبحث سوم: پيشينة تاريخي حقوق انگلستان  در رابطه با اطفال بزهكار         12

فصل دوم: مفاهيم و مباني مرتبط با بزهكاري اطفال    15

بخش دوم: بررسي مسووليت كيفري اطفال در فقه و حقوق موضوعه ايران وانگليس29

گفتار اول : آيات قرآني در مورد بلوغ  35

گفتار چهارم : رشد جزائي يا مرحلة ديگري از تكامل (فقهاي مذاهب پنجگانه)        42

ـ بررسي رشد جزايي در قانون ايران   46

فصل دوم : مسووليت كيفري اطفال در حقوق موضوعه ايران و انگليس        54

3) بررسي آئين نامه مرتبط با كانون    64

بند چهارم‌: قانون مجازات عمومي 1352       65

1)       بررسي مواد مرتبط بامسووليت كيفري اطفال (ماده 49 و 50 ق. م.ا )  67

1-1)   ماده 49 و تعريف طفل 68

گفتار اول : دفاعيات در حقوق انگليس          79

بند اول ) مبناي دفاعيات        79

معيار  تشخيص خوب وبد     92

بند چهارم)  افراد  بين چهارده  تا هجده سال  96

مقايسه  دو نظام حقوقي ايران و انگلستان  در  مسووليت  كيفري اطفال :      105

گفتار سوم:  حكم سواد آموزي درداخل كانون:         111

گفتار  اول :  دستور حضور در مراكز مراقبتي 113

مبحث  سوم:  احكام توفيقي   115

نتيجه گيري و پيشنهاد:         124

ضميمه 128

فصل دوم : آيين دادرسي        131

فصل سوم : آراء و تصميمات  135

فصل چهارم : تخفيف و تعليق اجراي مجازات         137

1- اظهارات و راهنمايي هاي متهم كه در شناختن شركاء و معاونان جرم و كشف اشيايي كه از جرم تحصيل شده است مؤثر باشد ؛     138

2- اوضاع واحوال خاصي كه متهم تحت تأثيراوضاع و احوال خاصي كه متهم  تحت تأثير آنها مرتكب جرم شده است از قبيل ؛ رفتار و گفتار تحريك آميز مجني عليه يا وجود انگيزة شرافتمندانه در ارتكاب جرم؛   138

3- اعلام متهم فبل از تعقيب و يا اقرار او در مرحله تحقيق كه مؤثر در كشف جرم باشد138

4- وضع خاص متهم يا سابقه او ؛      138

5- اقدام يا كوشش متهم به منظور تخفيف آثار جرم و جبران زيان ناشي از آن .       138

ماده38- احكام دادگا‌ه اطفال ونوجوانان جزدرمورد مجازات‌ها، مشمول عفويا تخفيف‌مجازات محكومان قرارنمي گيرد.          138

ماده39- در كلية محكوميت‌هاي تعزيري و بازدارنده دادگاه مي تواند اجراي تمام يا قسمتي از مجازات را از يك تا   سه سال معلق نمايد .       138

ماده40- دادگاه جهات و موجبات تعليق و دستورهايي را كه بايد محكوم عليه در مدت تعليق از آن تبعيت نمايد در حكم خود تصريح و مدت را نيز بر حسب نوع جرم و حالات شخصي مجرم تعيين مي‌نمايد .      138

1)       فصل پنجم : كانون اصلاح و تربيت    140

2)       فصل ششم : ساير مقررات      141

منابع و مأخذ   142

الف :  منابع فارسي     142

ج:  منابع انگليسي:     145

د: مقالات       145

جهت دانلود فايل كليك كنيد

بررسي عشق در جامعه امروزي:

امروز يكي از خلاهايي كه در دنياي اروپا و آمريكا وجود دارد خلا عشق است. در كلمات دانشمندان اروپايي زياد اين نكته به چشم مي خورد كه اولين قرباني آزادي و بي بند و باري امروز زنان و مردان، عشق و شور و احساسات بسيار شديد و عالي است. در جسماني امروز هرگز عشق هايي از نوع عشق هاي شرقي از قبيل عشق هاي مجنون و ليلي، و خسرو شيرين رشد و نمو نمي كند.

از اين داستانها مي توان فهميد كه زن بر اثر دور نگه داشتن خود از دسترس مرد تا كجا پايه خود را بالا برده است و تا چه حد سرنياز مرد را به آستان خود فرود آورده است! قطعاً درك زن اين حقيقت را در تمايل او و به پوشش بدن خود و مخفي كردن خود به صورت يك راز تاثير فراوان داشته است.

فهرست

پيشگفتار 3

بررسي عشق در جامعه امروزي: 5

ماهيت عشق: 9

تعريف عشق: 11

اقسام عشق: 14

شهادت اشك: 20

تفاوت و شباهت عشق حقيقي و مجازي: 22

عشق از ديدگاه احاديث و قرآن: 26

راه رسيدن از عشق مجازي به عشق حقيقي: 28

قصه يوسف (ع) و زليخا: 39

بررسي نظريه ابن سينا: 40

فضايل عشق: 44

بررسي نيروي عشق و محبت در اجتماع: 47

رابطه بين عشق و عفاف: 50

عشق، هوس: 55

زنگ خطر: 69

چرا بايد عاشق شويم؟ چرا نبايد عاشق شويم؟ 74

حرف آخر: 76

آيا راستي سخن عشق را پاياني هست؟ 84

منابع: 85

جهت دانلود فايل كليك كنيد

مقدمه:

افراد جامعه كنوني بيش از پيش نسبت به تنيدگي و پيامدهاي آن هوشيار شده اند. والدين و فرزندان مي دانند كه هسته خانوادگي دگرگون شده زندگي عصر ما چنان است كه در اغلب خانواده ها پدر و مادر هر دو بايد كار كنند تا بتوانند هزينه هاي روز افزون را تامين كنند. هشياري فزاينده افراد نسبت به رويدادهاي ضربه آميز زندگي لزوم توجه را به واكنشهاي افراد و شيوه اي كه در رويارويي با عناصر نتيدگي را اتخاذ مي كنند ضروري كرده است.

سازمان جهاني بهداشت، بهداشت رواني را چنين تعريف مي كند: بهداشت رواني در دوران مفهوم كلي بهداشت جاي مي گيرد و بهداشت يعني توانايي كامل براي ايفاي نقشهاي اجتماعي، رواني و جسمي، بهداشت تنها نبود بيماري باعث عقب ماندگي نيست.

معيار اصلي قضاوت درباره بهداشت رواني شخص اين است كه او بتواند با محيط خود مبادلات هماهنگ داشته باشد.

انسان سالم توانايي را دارد كه به طور دائم به دنبال رفع نيازهاي خود برود و در محيط به جستجو بپردازد. براي نيل به اين هدف او به همكاري دو عنصر حياتي نياز دارد: شخص و محيط.

اگر خود شخص را كنار بگذاريم هرچه در اطراف باقي مي ماند محيط محسوب خواهد شد. بنابراين براي هر شخص محيط هاي مختلفي وجود دارد: مدرسه، محيط كار، محل سكونت و غيره.

مي توان عوامل تشكيل دهنده محيط كار را به دو گروه عمده تقسيم كرد: عوامل فيزيكي و عوامل انساني.

«فهرست مطالب»
عنوان    صفحه
فصل اول
مقدمه
بيان مسأله
هدف تحقيق
فرضيات تحقيق
اهميت و ضرورت تحقيق
پيشينه تحقيق
تعاريف عملياتي
فصل دوم
مقدمه
تنيدگي حرفه اي
منابع وابسته به محيط كار
تنيدگي حرفه هاي كنترل و نگهباني
تنيدگي وابسته به افراط يا تفريط در كار
منابع وابسته به تطبيق فرد با محيط
تنيدگي ارتباطي
الف- مديران
ب- افراد تابع
سبك مديريت و روابط انساني
تامين بهداشت رواني
ويژگي هاي افرادي كه سلامت رواني دارند
عملياتي كه سلامتي رواني را به خطر مي اندازد
روابط ميان فردي
خستگي ناشي از شغل
فشا رناشي از كار
اهميت رضايت شغلي
نگرش كلي فرد نسبت به شغلش
فصل سوم
تعريف آمار
جامعه آماري
روش نمونه‌گيري آماري
روش جمع آوري اطلاعات
ابزار پژوهش
فصل چهارم
تفسير نتايج و تجزيه و تحليل نتايج كمي و كلي پژوهش
فصل پنجم
نتيجه گيري
فهرست منابع

جهت دانلود فايل كليك كنيد

مقدمه:

افراد جامعه كنوني بيش از پيش نسبت به تنيدگي و پيامدهاي آن هوشيار شده اند. والدين و فرزندان مي دانند كه هسته خانوادگي دگرگون شده زندگي عصر ما چنان است كه در اغلب خانواده ها پدر و مادر هر دو بايد كار كنند تا بتوانند هزينه هاي روز افزون را تامين كنند. هشياري فزاينده افراد نسبت به رويدادهاي ضربه آميز زندگي لزوم توجه را به واكنشهاي افراد و شيوه اي كه در رويارويي با عناصر نتيدگي را اتخاذ مي كنند ضروري كرده است.

سازمان جهاني بهداشت، بهداشت رواني را چنين تعريف مي كند: بهداشت رواني در دوران مفهوم كلي بهداشت جاي مي گيرد و بهداشت يعني توانايي كامل براي ايفاي نقشهاي اجتماعي، رواني و جسمي، بهداشت تنها نبود بيماري باعث عقب ماندگي نيست.

معيار اصلي قضاوت درباره بهداشت رواني شخص اين است كه او بتواند با محيط خود مبادلات هماهنگ داشته باشد.

انسان سالم توانايي را دارد كه به طور دائم به دنبال رفع نيازهاي خود برود و در محيط به جستجو بپردازد. براي نيل به اين هدف او به همكاري دو عنصر حياتي نياز دارد: شخص و محيط.

اگر خود شخص را كنار بگذاريم هرچه در اطراف باقي مي ماند محيط محسوب خواهد شد. بنابراين براي هر شخص محيط هاي مختلفي وجود دارد: مدرسه، محيط كار، محل سكونت و غيره.

مي توان عوامل تشكيل دهنده محيط كار را به دو گروه عمده تقسيم كرد: عوامل فيزيكي و عوامل انساني.

«فهرست مطالب»
عنوان    صفحه
فصل اول
مقدمه
بيان مسأله
هدف تحقيق
فرضيات تحقيق
اهميت و ضرورت تحقيق
پيشينه تحقيق
تعاريف عملياتي
فصل دوم
مقدمه
تنيدگي حرفه اي
منابع وابسته به محيط كار
تنيدگي حرفه هاي كنترل و نگهباني
تنيدگي وابسته به افراط يا تفريط در كار
منابع وابسته به تطبيق فرد با محيط
تنيدگي ارتباطي
الف- مديران
ب- افراد تابع
سبك مديريت و روابط انساني
تامين بهداشت رواني
ويژگي هاي افرادي كه سلامت رواني دارند
عملياتي كه سلامتي رواني را به خطر مي اندازد
روابط ميان فردي
خستگي ناشي از شغل
فشا رناشي از كار
اهميت رضايت شغلي
نگرش كلي فرد نسبت به شغلش
فصل سوم
تعريف آمار
جامعه آماري
روش نمونه‌گيري آماري
روش جمع آوري اطلاعات
ابزار پژوهش
فصل چهارم
تفسير نتايج و تجزيه و تحليل نتايج كمي و كلي پژوهش
فصل پنجم
نتيجه گيري
فهرست منابع

جهت دانلود فايل كليك كنيد