مقدمه :

در گذشته طرز فكري ازسوي برخي از دانشمندان و محققين عرضه شده بود كه براساس آن قائل بودند بعضي از افراد ذاتاً جاني و منحرف بدنيا
مي آيند در رأس اين گروه « لوبروز» قرار داشت كه پزشكي عالي مقام و محققي پرتلاش بود او در كتاب اساس جنايتكار به صراحت اعتراف كرده است كه سرشت و خميرة بعضي از انسانها جنايت نهفته است و چنين انساني پس از ولادت و رشد دروضع وموقعيتي قرار مي گيرد كه نمي تواند جنايت نكند تحقيات دانشمندان ديگر خلاف آنرا ثابت كرده است ولي اين نكته مورد تأييد همگان قرار گرفته است كه برخي از كودكان فاسد و شرور و جاني بار
مي آيند بدان خاطر كه در محيطي ناسالم رشد و پرورش يافته اند و در اين امر خانواده بيش ازديگر مراكز اجتماعي در كودك نقش دارد . زيرا كودك در خانواده شاهد زشتي ها ، زيبايي ها ، محبت ها و خشونتها ، درگيريها و حتي مرگ و ميرها ، خوردن و خفتن ، غم و شادي و تحت تأثير القائات و تذكرات و امر و نهي والدين وديگر اعضاي خانواده است . اين ملاحظات و مسموعات فكر و روان او را تشكيل ميدهد انگيزه هايي سازنده و يا ويرانگر در او پديد مي آورد و او را به رفتارهايي خاص ويژه واميدارد خانواده آموزشگاه رفتار و كردار است پدر و مادر و بزرگترهاي خانواده نخستين الگوهاي رفتاري وملاك اوليه و اعتباري كودكان ونوجوانان هستند وهر گونه ابراز تمايل والدين مطالعه وكسب دانش و ياپرداختن به هنر و ورزش چه بسا ذوق فكري كودكان و نوجوانان را بيدار و شكوفا و بارور سازد . همانطور كه هر گونه نكوهش و يا بي ميلي پدران و مادران مي تواند عامل كندي ايستي و يا پس رفتگي آنان را در زمينه هاي سرشتي فراهم آورد .

«فهرست مطالب»

مقدمه

پيشينه هاي تحقيق

خلاصه تحقيق

« فصل اول»

بيان مسئله

هدف از تحقيق

فرضيه هاي تحقيق

«فصل دوم »

جامعة آماري

نمونه آماري

ابزار و وسائل تحقيق

«فصل سوم »

روش تجزيه و تحليل داده هاي آماري

«فصل چهارم »

بحث و نتيجه گيري

محدوديت و مشكلات اجرايي تحقيق

نمونه پرسشنامه

جهت دانلود فايل كليك كنيد

هدف ارزشيابي

هدف از انجام اين پروژه  « بررسي مسائل ومشكلات مديران گروههاي آموزشي » مي باشد ،كه البته دامنه آن محدودبه مسائل ومشكلات مديران گروههاي آموزشي دودانشكده علوم انساني واجتماعي ودانشكده هنر دانشگاه مازندران مي باشد .شايد براي اين پروژه سطح بالايي درنظر نگيريم ،اما مصاحبه ها ومسائلي كه در اين پروژه به آنها پرداخته شده ، مي تواند هشداري باشد براي تمام كساني كه به هر نحوه دربه انجام رسيدن فعاليتهاي دانشگاهي نقش ايفا مي كنند وبا تلاش خود به انحاء مختلف دراين راه تآثير مي گذارند .اما چرا هشدار ؟

همان طور كه اشاره شد نقش واهميت دانشگاهها تا به آن اندازه است كه حتي كوچكترين مشكلات درسطح وعمق بيشتري بر عملكرد آن لطمه وارد مي سازد.ازطرف ديگر،عاملين اصلي اين نهاد كه نقش اصلي درتحقق اهداف آن ايفا مي كنند –گروههاي آموزشي – تحت تآثير عوامل اجرايي دچار مشكل مي شوند .بنابراين پيداست كه توجه به عوامل مختلف ونقشي آنها بر اين نهاد مي گذارند ازاهميت زيادي برخوردار مي باشد .

مقدمه

هدف ارزشيابي
محدوديتهاي طرح ارزشيابي
عوامل مورد ارزشيابي
توصيف نظام (برنامه(
سوالهاي مورد ارزشيابي
طرح ارزشيابي و شيوه اجراي آن
ابزار اندازه گيري
روشهاي گردآوري داده ها
گروه آموزشي صنايع دستي
هدف ارزشيابي
محدوديتهاي طرح ارزشيابي
عوامل مورد ارزشيابي
توصيف نظام (برنامه (
سوالهاي مورد ارزشيابي
طرح ارزشيابي و شيوه اجراي آن
ابزار اندازه گيري
روشهاي گردآوري داده ها
زمينه هاي آموزشي گروه
مسائل و مشكلات مدير گروههاي آموزشي دانشگاه مازندران
زمينه آموزشي مدير گروهها
زمينه پژوهشي مديرگروههاي دانشگاه مازندران
زمينه هاي «اداري و مالي» مدير گروهها
زمينه هاي « كالبدي و فيزيكي و فضاهاي آموزشي
نتيجه گيري
پيشنهاد

جهت دانلود فايل كليك كنيد

فصل اول  مبادي تحقيق

1-  بررسي ميزان موفقيت مشاوران در دبيرستانهاي پسرانه ناحيه 4 كرج

مشاوره به معني همكاري كردن و رأي و نظر فرد متخصص و آگاه را درانجام كاري خواستن است.

 مشاوره نيز همچون راهنمايي تعريف يگانه و يكساني كه مورد قبول همه متخصصان باشند ندارد. و از ديدگاههاي صاحب نظران به طريق متعددي تعريف شده است. گروهي از متخصصان مشاور را ازديدگاه مدل طلبي تعريف كرده و معتقدند مشاوره فعاليتي تخصصي است كه به تخشيص مشكل كنشي و ارائه درمان به آن مي انجامد از اين ديدگاه مشاور كه فردي آگاه و متخصص در شناخت و حل مسائل رواني است و نقش بسيار فعال و تعيين كننده اي دارد و اوست كه شكل را تشخيص مي دهد و سپس براي آن درمان ارائه مي دهد و نقش فعاليت مراجع كه انساني دردمند و نيازمند به كمك است به حداقل كاهش مي يابد به اين شيوه از آزمونهاي رواني براي تشخيص مشكلات به ميزان زيادي استفاده مي شود و مهارت و صلاحيت هاي فني وتكنيكي مشاور در حل مشكلات مراجع نقش به سزايي دارد.

فهرست مطالب

-       عنوان

-       سپاسگزاري

-       فصل اول- مبادي تحقيق Introduction

-       مقدمه

1-  موضوع تحقيق و تبيين أن

2-  تعريف مسئله مورد پژوهش

3-  هدف تحقيق

4-  ضرورت تحقيق

5-  محدوديتها و مشكلات تحقيق

6-  واژه ها واصطلاحات تحقيق

فصل دوم- سابقه تحقيق Research –literature

الف- سابقه نظري تحقيق

ب- تعريف راهنمايي

2- انواع راهنمايي

3- راهنمايي تحصيلي

4- راهنمايي  شغلي

5- راهنمايي شخصي

6- راهنمايي فردي

7- راهنمايي گروهي

8- تفاوت راهنمايي و مشاوره

9- پرونده تحصيلي – تربيتي

10- مشاوره متخصصان راهنمايي

11- مشاور موفق

12-  وظايف مشاور

13- سابقه راهنمايي و مشاوره در جهان

14-  سابقه راهنماي ايران

الف- تمهيد مقدمات براي اجراي برنامه راهنمايي

پ- برنامه راهنمايي قبل از انقلاب

ج- برنامه راهنمايي بعد از انقلاب

ب- سابقه علمي تحقيق

1- سابقه علمي تحقيق در جهان

روش جمع آوري اطلاعات در اين تحقيق

د- روش تحقيق

1- تعريف روش تحقيق

2- انواع روش تحقيق

3- روش اين تحقيق

-       فصل سوم روش تحقيق Research Method

الف- فرضيات

ب- تعريف فرضيه

2- انواع فرضيه

3- فرضيات اين تحقيق

ب-  جامعه آمار و نمونه گيري

1- تعريف جامعه آماري

2- جامعه آماري اين تحقيق

3- تعريف نمونه گيري

4- انواع نمونه گيري

5- نمونه گيري در اين تحقيق

ج- جمع آوري اطلاعات

1- تعريف روش جمع آوري اطلاعات

2- انواع روشهاي جمع آوري اطلاعات

3- روش جمع آوري اطلاعات دراين تحقيق

د- روش تحقيق

1- تعريف روش تحقيق

2- انواع روش تحقيق

3- روش اين تحقيق

فصل چهارم: تجزيه و تحليل اطلاعات  Resarch Analysis

تجزيه و تحليل سئوالات 1تا 26 تستي پرسشنامه

2- تجزيه و تحليل سئوالات تشريحي پرسشنامه

فصل پنجم: نتيجه گيري  Conclusion

1-  نتيجه اين تحقيق

2-  پيشنهادات و نظرات اصلاحي

3-  خلاصه تحقيق

4-  فهرست منابع

5-  پيوست نمونه پرسشنامه

جهت دانلود فايل كليك كنيد

فصل اول  مبادي تحقيق

1-  بررسي ميزان موفقيت مشاوران در دبيرستانهاي پسرانه ناحيه 4 كرج

مشاوره به معني همكاري كردن و رأي و نظر فرد متخصص و آگاه را درانجام كاري خواستن است.

 مشاوره نيز همچون راهنمايي تعريف يگانه و يكساني كه مورد قبول همه متخصصان باشند ندارد. و از ديدگاههاي صاحب نظران به طريق متعددي تعريف شده است. گروهي از متخصصان مشاور را ازديدگاه مدل طلبي تعريف كرده و معتقدند مشاوره فعاليتي تخصصي است كه به تخشيص مشكل كنشي و ارائه درمان به آن مي انجامد از اين ديدگاه مشاور كه فردي آگاه و متخصص در شناخت و حل مسائل رواني است و نقش بسيار فعال و تعيين كننده اي دارد و اوست كه شكل را تشخيص مي دهد و سپس براي آن درمان ارائه مي دهد و نقش فعاليت مراجع كه انساني دردمند و نيازمند به كمك است به حداقل كاهش مي يابد به اين شيوه از آزمونهاي رواني براي تشخيص مشكلات به ميزان زيادي استفاده مي شود و مهارت و صلاحيت هاي فني وتكنيكي مشاور در حل مشكلات مراجع نقش به سزايي دارد.

فهرست مطالب

-       عنوان

-       سپاسگزاري

-       فصل اول- مبادي تحقيق Introduction

-       مقدمه

1-  موضوع تحقيق و تبيين أن

2-  تعريف مسئله مورد پژوهش

3-  هدف تحقيق

4-  ضرورت تحقيق

5-  محدوديتها و مشكلات تحقيق

6-  واژه ها واصطلاحات تحقيق

فصل دوم- سابقه تحقيق Research –literature

الف- سابقه نظري تحقيق

ب- تعريف راهنمايي

2- انواع راهنمايي

3- راهنمايي تحصيلي

4- راهنمايي  شغلي

5- راهنمايي شخصي

6- راهنمايي فردي

7- راهنمايي گروهي

8- تفاوت راهنمايي و مشاوره

9- پرونده تحصيلي – تربيتي

10- مشاوره متخصصان راهنمايي

11- مشاور موفق

12-  وظايف مشاور

13- سابقه راهنمايي و مشاوره در جهان

14-  سابقه راهنماي ايران

الف- تمهيد مقدمات براي اجراي برنامه راهنمايي

پ- برنامه راهنمايي قبل از انقلاب

ج- برنامه راهنمايي بعد از انقلاب

ب- سابقه علمي تحقيق

1- سابقه علمي تحقيق در جهان

روش جمع آوري اطلاعات در اين تحقيق

د- روش تحقيق

1- تعريف روش تحقيق

2- انواع روش تحقيق

3- روش اين تحقيق

-       فصل سوم روش تحقيق Research Method

الف- فرضيات

ب- تعريف فرضيه

2- انواع فرضيه

3- فرضيات اين تحقيق

ب-  جامعه آمار و نمونه گيري

1- تعريف جامعه آماري

2- جامعه آماري اين تحقيق

3- تعريف نمونه گيري

4- انواع نمونه گيري

5- نمونه گيري در اين تحقيق

ج- جمع آوري اطلاعات

1- تعريف روش جمع آوري اطلاعات

2- انواع روشهاي جمع آوري اطلاعات

3- روش جمع آوري اطلاعات دراين تحقيق

د- روش تحقيق

1- تعريف روش تحقيق

2- انواع روش تحقيق

3- روش اين تحقيق

فصل چهارم: تجزيه و تحليل اطلاعات  Resarch Analysis

تجزيه و تحليل سئوالات 1تا 26 تستي پرسشنامه

2- تجزيه و تحليل سئوالات تشريحي پرسشنامه

فصل پنجم: نتيجه گيري  Conclusion

1-  نتيجه اين تحقيق

2-  پيشنهادات و نظرات اصلاحي

3-  خلاصه تحقيق

4-  فهرست منابع

5-  پيوست نمونه پرسشنامه

فصل اول  مبادي تحقيق

1-  بررسي ميزان موفقيت مشاوران در دبيرستانهاي پسرانه ناحيه 4 كرج

مشاوره به معني همكاري كردن و رأي و نظر فرد متخصص و آگاه را درانجام كاري خواستن است.

 مشاوره نيز همچون راهنمايي تعريف يگانه و يكساني كه مورد قبول همه متخصصان باشند ندارد. و از ديدگاههاي صاحب نظران به طريق متعددي تعريف شده است. گروهي از متخصصان مشاور را ازديدگاه مدل طلبي تعريف كرده و معتقدند مشاوره فعاليتي تخصصي است كه به تخشيص مشكل كنشي و ارائه درمان به آن مي انجامد از اين ديدگاه مشاور كه فردي آگاه و متخصص در شناخت و حل مسائل رواني است و نقش بسيار فعال و تعيين كننده اي دارد و اوست كه شكل را تشخيص مي دهد و سپس براي آن درمان ارائه مي دهد و نقش فعاليت مراجع كه انساني دردمند و نيازمند به كمك است به حداقل كاهش مي يابد به اين شيوه از آزمونهاي رواني براي تشخيص مشكلات به ميزان زيادي استفاده مي شود و مهارت و صلاحيت هاي فني وتكنيكي مشاور در حل مشكلات مراجع نقش به سزايي دارد.

فهرست مطالب

-       عنوان

-       سپاسگزاري

-       فصل اول- مبادي تحقيق Introduction

-       مقدمه

1-  موضوع تحقيق و تبيين أن

2-  تعريف مسئله مورد پژوهش

3-  هدف تحقيق

4-  ضرورت تحقيق

5-  محدوديتها و مشكلات تحقيق

6-  واژه ها واصطلاحات تحقيق

فصل دوم- سابقه تحقيق Research –literature

الف- سابقه نظري تحقيق

ب- تعريف راهنمايي

2- انواع راهنمايي

3- راهنمايي تحصيلي

4- راهنمايي  شغلي

5- راهنمايي شخصي

6- راهنمايي فردي

7- راهنمايي گروهي

8- تفاوت راهنمايي و مشاوره

9- پرونده تحصيلي – تربيتي

10- مشاوره متخصصان راهنمايي

11- مشاور موفق

12-  وظايف مشاور

13- سابقه راهنمايي و مشاوره در جهان

14-  سابقه راهنماي ايران

الف- تمهيد مقدمات براي اجراي برنامه راهنمايي

پ- برنامه راهنمايي قبل از انقلاب

ج- برنامه راهنمايي بعد از انقلاب

ب- سابقه علمي تحقيق

1- سابقه علمي تحقيق در جهان

روش جمع آوري اطلاعات در اين تحقيق

د- روش تحقيق

1- تعريف روش تحقيق

2- انواع روش تحقيق

3- روش اين تحقيق

-       فصل سوم روش تحقيق Research Method

الف- فرضيات

ب- تعريف فرضيه

2- انواع فرضيه

3- فرضيات اين تحقيق

ب-  جامعه آمار و نمونه گيري

1- تعريف جامعه آماري

2- جامعه آماري اين تحقيق

3- تعريف نمونه گيري

4- انواع نمونه گيري

5- نمونه گيري در اين تحقيق

ج- جمع آوري اطلاعات

1- تعريف روش جمع آوري اطلاعات

2- انواع روشهاي جمع آوري اطلاعات

3- روش جمع آوري اطلاعات دراين تحقيق

د- روش تحقيق

1- تعريف روش تحقيق

2- انواع روش تحقيق

3- روش اين تحقيق

فصل چهارم: تجزيه و تحليل اطلاعات  Resarch Analysis

تجزيه و تحليل سئوالات 1تا 26 تستي پرسشنامه

2- تجزيه و تحليل سئوالات تشريحي پرسشنامه

فصل پنجم: نتيجه گيري  Conclusion

1-  نتيجه اين تحقيق

2-  پيشنهادات و نظرات اصلاحي

3-  خلاصه تحقيق

4-  فهرست منابع

5-  پيوست نمونه پرسشنامه

جهت دانلود فايل كليك كنيد