iraniturk

مقدمه:

در اين پژوهش، ارتباط بين برنامه هاي و شيوه هاي تربيت مشاور در دانشگاهها با نيازهاي شغلي – حرفه اي مشاوران در آموزش و پرورش مورد بررسي قرار مي گيرد. اين بخش حاوي ادبيات و پيشينه تحقيق است كه شامل چهار مبحث عمده بدين شرح است: كليات مربوط به خدمات راهنمايي و مشاوره؛ راهنمايي و مشاوره در آموزش و پرورش با تأكيد بر دوره متوسطه: برنامه هاي آ‌ماده سازي حرفه اي و تربيت مشاوران، به تفصيل مورد بحث قرار مي گيرد؛ و در پايان پژوهشهاي انجام شده در ارتباط با موضوع (در ايران و خارج) عنوان شده است.

راهنمايي به مفهوم كلي آن با خلقت انسان همراه است و خداوند متعال پس از آفرينش انسان از طريق بعثت پيامبران، بشر را پيوسته در جهت ميل به كمال و سعادت در دنيا و آخرت راهنمايي نموده است. مفهوم هدايت و ارشاد از ديرباز در فرهنگ و ادبيات غني زبان فارسي پيوسته مورد تاكيد  و داراي اهميت زياد بوده است. ليكن راهنمايي به معني علمي و تخصصي آن با صنعتي شدن جوامع و پيدايش نيازهاي متنوع و نيز مسائل و مشكلات رواني و اجتماعي از تكنولوژي جديد در زندگي امروز مفهومي وسيع به خود گرفته است.

امروز راهنمايي داراي معاني گوناگوني است و يك ديدگاه، مجموعه اي از خدمات، و در نهايت يك رشته تحصيلي است.

خدمات راهنمايي و مشاوره

راهنمايي و مشاوره عبارت است از يك فرايند تخصصي و منظم و كمك به افراد از طريق روشهاي آموزشي و تفسيري به منظور نيل به شناخت بهتر خصوصيات و توانايي هاي بالقوه فرد و ارتباط رضايت بخش او با فرصتها و امكانات اجتماعي و محيطي زندگي خويش.

به بيان ديگر خدمات راهنمايي مشاوره برنامه اي است كه توسط كارشناسان اين رشته در نظام مدرسه به مورد اجرا درمي آيد؛ و وظيفه اصلي آن كاربرد مهارتها و نظريه هاي ارائه شده در علوم رفتاري است. كه در يك فرايند كمكي فرد را، در شناخت خود و محيط و استفاده مطلوب از توانايي و قابليت هايش ياري مي دهد.

فلسفه خدمات راهنمايي و مشاوره

روانشناسان معتقدند كه اكثريت قريب به اتفاق افراد قابليت رشد و سازگاري و تعديل به مقتضيات محيط را دارا مي باشند و مي توانند خود را با شرايط و فرصتهاي محيط وفق بدهند. اين وظيفه در حيطه فعاليتهاي راهنمايي و مشاوره است تا افراد را ياري دهد تا منطبق با استعدادهاي ذاتي به بهترين شكل رشد و تكامل يابند. در حقيقت فلسفه راهنمايي و مشاوره فردي كردن آموزش و پرورش است؛ تا فرد را در جهت – خود – رهبري و شكوفايي استعداد و توانايي ها، براي يك زندگي با هدف و سازنده برخوردار نمايد.

امروزه ملل و جوامع گوناگون  بر اثر تحولات همه جانبه اجتماعي – اقتصادي و سياسي بيش از هر موقع لزوم راهنمايي و مشاوره افراد، به ويژه جوانان را به منظور جلوگيري از به هدر رفتن استعدادها و نيروهاي انساني آنان، درك كرده است. كارشناسان اين فن با شناخت نيازهاي فردي و اجتماعي و ملي مي كوشند تا با روشهاي تخصصي، افرادي را كه فاقد اطلاعات لازم در باره خود و محيط هستند از اين واقعيتها آگاه سازند.

فهرست مطالب

مقدمه

خدمات راهنمايي و مشاوره

فلسفه خدمات راهنمايي و مشاوره

تاريخچه راهنمايي و مشاوره

محيط حرفه يا كار مشاوران در دبيرستان

آمادگيهاي حرفه اي مشاور

پژوهشهاي انجام شده در ارتباط با موضوع

اظهار نظر مشاوران شاغل در باره ميزان كارايي عملي دروس در امور راهنمايي و مشاوره مدارس

اظهار نظر مشاوران شاغل در باره ميزان كارايي عملي دروس در امور راهنمايي و مشاوره مدارس

نظرات  مشاوران زن در باره واحدهاي درسي حين تحصيل

نظرات  مشاوران مرد در باره واحدهاي درسي حين تحصيل

نظرات  مشاوران شاغل در پيش دانشگاهي راجع به واحدهاي درسي حين تحصيل

تعداد واحدهاي پيشنهادي هر درس از نظر مشاوران

بحث و  بررسي يافته ها و پيشنهادات

محدوديت هاي پژوهش

پيشنهادات

منابع

فصل اول

ادبيات و پيشينه پژوهش

1-2) كليات

جهت دانلود فايل كليك كنيد

مقدمه:

در اين پژوهش، ارتباط بين برنامه هاي و شيوه هاي تربيت مشاور در دانشگاهها با نيازهاي شغلي – حرفه اي مشاوران در آموزش و پرورش مورد بررسي قرار مي گيرد. اين بخش حاوي ادبيات و پيشينه تحقيق است كه شامل چهار مبحث عمده بدين شرح است: كليات مربوط به خدمات راهنمايي و مشاوره؛ راهنمايي و مشاوره در آموزش و پرورش با تأكيد بر دوره متوسطه: برنامه هاي آ‌ماده سازي حرفه اي و تربيت مشاوران، به تفصيل مورد بحث قرار مي گيرد؛ و در پايان پژوهشهاي انجام شده در ارتباط با موضوع (در ايران و خارج) عنوان شده است.

راهنمايي به مفهوم كلي آن با خلقت انسان همراه است و خداوند متعال پس از آفرينش انسان از طريق بعثت پيامبران، بشر را پيوسته در جهت ميل به كمال و سعادت در دنيا و آخرت راهنمايي نموده است. مفهوم هدايت و ارشاد از ديرباز در فرهنگ و ادبيات غني زبان فارسي پيوسته مورد تاكيد  و داراي اهميت زياد بوده است. ليكن راهنمايي به معني علمي و تخصصي آن با صنعتي شدن جوامع و پيدايش نيازهاي متنوع و نيز مسائل و مشكلات رواني و اجتماعي از تكنولوژي جديد در زندگي امروز مفهومي وسيع به خود گرفته است.

امروز راهنمايي داراي معاني گوناگوني است و يك ديدگاه، مجموعه اي از خدمات، و در نهايت يك رشته تحصيلي است.

خدمات راهنمايي و مشاوره

راهنمايي و مشاوره عبارت است از يك فرايند تخصصي و منظم و كمك به افراد از طريق روشهاي آموزشي و تفسيري به منظور نيل به شناخت بهتر خصوصيات و توانايي هاي بالقوه فرد و ارتباط رضايت بخش او با فرصتها و امكانات اجتماعي و محيطي زندگي خويش.

به بيان ديگر خدمات راهنمايي مشاوره برنامه اي است كه توسط كارشناسان اين رشته در نظام مدرسه به مورد اجرا درمي آيد؛ و وظيفه اصلي آن كاربرد مهارتها و نظريه هاي ارائه شده در علوم رفتاري است. كه در يك فرايند كمكي فرد را، در شناخت خود و محيط و استفاده مطلوب از توانايي و قابليت هايش ياري مي دهد.

فلسفه خدمات راهنمايي و مشاوره

روانشناسان معتقدند كه اكثريت قريب به اتفاق افراد قابليت رشد و سازگاري و تعديل به مقتضيات محيط را دارا مي باشند و مي توانند خود را با شرايط و فرصتهاي محيط وفق بدهند. اين وظيفه در حيطه فعاليتهاي راهنمايي و مشاوره است تا افراد را ياري دهد تا منطبق با استعدادهاي ذاتي به بهترين شكل رشد و تكامل يابند. در حقيقت فلسفه راهنمايي و مشاوره فردي كردن آموزش و پرورش است؛ تا فرد را در جهت – خود – رهبري و شكوفايي استعداد و توانايي ها، براي يك زندگي با هدف و سازنده برخوردار نمايد.

امروزه ملل و جوامع گوناگون  بر اثر تحولات همه جانبه اجتماعي – اقتصادي و سياسي بيش از هر موقع لزوم راهنمايي و مشاوره افراد، به ويژه جوانان را به منظور جلوگيري از به هدر رفتن استعدادها و نيروهاي انساني آنان، درك كرده است. كارشناسان اين فن با شناخت نيازهاي فردي و اجتماعي و ملي مي كوشند تا با روشهاي تخصصي، افرادي را كه فاقد اطلاعات لازم در باره خود و محيط هستند از اين واقعيتها آگاه سازند.

فهرست مطالب

مقدمه

خدمات راهنمايي و مشاوره

فلسفه خدمات راهنمايي و مشاوره

تاريخچه راهنمايي و مشاوره

محيط حرفه يا كار مشاوران در دبيرستان

آمادگيهاي حرفه اي مشاور

پژوهشهاي انجام شده در ارتباط با موضوع

اظهار نظر مشاوران شاغل در باره ميزان كارايي عملي دروس در امور راهنمايي و مشاوره مدارس

اظهار نظر مشاوران شاغل در باره ميزان كارايي عملي دروس در امور راهنمايي و مشاوره مدارس

نظرات  مشاوران زن در باره واحدهاي درسي حين تحصيل

نظرات  مشاوران مرد در باره واحدهاي درسي حين تحصيل

نظرات  مشاوران شاغل در پيش دانشگاهي راجع به واحدهاي درسي حين تحصيل

تعداد واحدهاي پيشنهادي هر درس از نظر مشاوران

بحث و  بررسي يافته ها و پيشنهادات

محدوديت هاي پژوهش

پيشنهادات

منابع

فصل اول

ادبيات و پيشينه پژوهش

1-2) كليات

جهت دانلود فايل كليك كنيد

مقدمه:

مشاركت سياسي در بين دانشجويان از جمله مسائلي است كه توجه اساتيد و بزرگان ودانشگاهيان را به خود جلب كرده است.

سياست بين دانشجويان نقش كمرنگ تري نسبت به ساير مسائل دارد، كه برنامه ريزان درسي دانشگاهها بايد تجديد نظري در مورد آن داشته باشند، يعني با بيشتر و پر رنگ تر كردن نقش سياست و جامعه شناسي سياسي دانشجويان را بيشتر با اين مسئله و موضوع مهم اجتماعي آشنا كنند.

در قسمتهاي بعدي به طور مفصل به اين موضوعات مي پردازيم.

        بيان مسئله :

- آيا عوامل اجتماعي مثل موقعيت اجتماعي ، محل سكونت ، ميزان تحصيلات اطرافيان و عوامل فردي مثل  درآمد ، ميزان تحصيلات خود فرد بر مشاركت سياسي دانشجو تاثير دارد يا خير؟

- آيا در خانواده هاي مذهبي ميزان مشاركت سياسي بيشتر از ساير خانوادهها است يا خير، يعني انجام مراسم مذهبي مي تواند فرزندان خود را به سمت سياست سوق بدهد ؟

- رسانه هاي جمعي تا چه حد در سياسي كردن دانشجويان موثر بوده؟

- آيا رسانه ها مي توانند با برنامه هاي سياسي ميزان توجه دانشجويان را به مشاركت سياسي بيشتر كنند؟

بايد ديد علي رغم تلاش صداو سيما خود دانشجو علاقه اي به اين برنامه ها نشان مي دهد يا خير؟

- آيا رسانه ميتواند در انتخابات و كانديداهايي كه مي خواهند انتخاب كنند تاثير مي گذارد ؟

مي خواهيم بدانيم آيا دانشگاه تدابيري براي اين موضوع انديشيده است ؟

- آيا مي توان درسي به نام جامعه شناسي سياسي و سياست و مشاركت سياسي را در بين دروس گنجاند يا خير؟

اگر اين دروس هست چقدر دانشجو به آن اهميت مي دهد؟

آيا به مطا لب اين دروس توجه ميكنند يا خير؟

- آيا در رابطه با سياست با خانواده و دوستان خود بحثي مي كنند؟

      اهميت و ضرورت پژوهش:

- اهميت و ضرورت موضوع مشاركت سياسي چيست ؟

- چرا مشاركت سياسي در بين دانشجويان براي ما و جامعه مهم است ؟

كه ما توضيحي در اين مورد و با طرح فرضيه ها و آزمايش ها به صحت و سقم فرضيه ها مي پردازيم .

اهميت آن را براي ديگر دانشجويان عزيز روشن مي كنيم و تمام سعي ما بر اين است كه آگاهي و شناخت دانشجويان در مورد مشاركت سياسي بالا رود .

در اينجا به عنوان مقدمه اي كوتاه تعريفي از مشاركت سياسي را ارئه مي دهيم :

مشاركت سياسي درگير شدن فرد در سطح مختلف فعاليت در نظام سياسي از عدم در گيري تا داشتن مقام رسمي رياست است و به طور اجتناب نا پذيري مشاركت سياسي با اجتماعي شدن رابطه نزديك دارد .اما نبايد آن را تنها در امتداد نتيجه اجتماعي شدن در نظر گرفت.

علاوه بر اين مشاركت سياسي با تعدادي از نظريه هاي مهم در جامعه شناسي رابطه دارد.

براي مثال هم در نظريه نخبگان و هم در نظريه كثرت گرايي نقش اساسي دارد اگر چه نقش آن در هر يك از نظريه ها عميقا متفاوت است.

              فهرست مطالب

            فصل اول

                     مقدمه پژوهش …………………………………………………………………………. 5

             فصل دوم

                     پيشينه پژوهش ………………………………………………………………………….11

            فصل سوم

                     روش يا متدولوژي پژوهش ………………………………………………………..46

           فصل چهارم

                        يافته هاي پژوهش ……………………………………………………………….. 48

           فصل پنجم

                        تفسير و استنتاج پژوهش………………………………………………………… 65

             پرسشنامه…………………………………………………………………………………………. 66

      منابع و ماخذ…………………………………………………………………………………………….67

جهت دانلود فايل كليك كنيد

مقدمه:

مشاركت سياسي در بين دانشجويان از جمله مسائلي است كه توجه اساتيد و بزرگان ودانشگاهيان را به خود جلب كرده است.

سياست بين دانشجويان نقش كمرنگ تري نسبت به ساير مسائل دارد، كه برنامه ريزان درسي دانشگاهها بايد تجديد نظري در مورد آن داشته باشند، يعني با بيشتر و پر رنگ تر كردن نقش سياست و جامعه شناسي سياسي دانشجويان را بيشتر با اين مسئله و موضوع مهم اجتماعي آشنا كنند.

در قسمتهاي بعدي به طور مفصل به اين موضوعات مي پردازيم.

        بيان مسئله :

- آيا عوامل اجتماعي مثل موقعيت اجتماعي ، محل سكونت ، ميزان تحصيلات اطرافيان و عوامل فردي مثل  درآمد ، ميزان تحصيلات خود فرد بر مشاركت سياسي دانشجو تاثير دارد يا خير؟

- آيا در خانواده هاي مذهبي ميزان مشاركت سياسي بيشتر از ساير خانوادهها است يا خير، يعني انجام مراسم مذهبي مي تواند فرزندان خود را به سمت سياست سوق بدهد ؟

- رسانه هاي جمعي تا چه حد در سياسي كردن دانشجويان موثر بوده؟

- آيا رسانه ها مي توانند با برنامه هاي سياسي ميزان توجه دانشجويان را به مشاركت سياسي بيشتر كنند؟

بايد ديد علي رغم تلاش صداو سيما خود دانشجو علاقه اي به اين برنامه ها نشان مي دهد يا خير؟

- آيا رسانه ميتواند در انتخابات و كانديداهايي كه مي خواهند انتخاب كنند تاثير مي گذارد ؟

مي خواهيم بدانيم آيا دانشگاه تدابيري براي اين موضوع انديشيده است ؟

- آيا مي توان درسي به نام جامعه شناسي سياسي و سياست و مشاركت سياسي را در بين دروس گنجاند يا خير؟

اگر اين دروس هست چقدر دانشجو به آن اهميت مي دهد؟

آيا به مطا لب اين دروس توجه ميكنند يا خير؟

- آيا در رابطه با سياست با خانواده و دوستان خود بحثي مي كنند؟

      اهميت و ضرورت پژوهش:

- اهميت و ضرورت موضوع مشاركت سياسي چيست ؟

- چرا مشاركت سياسي در بين دانشجويان براي ما و جامعه مهم است ؟

كه ما توضيحي در اين مورد و با طرح فرضيه ها و آزمايش ها به صحت و سقم فرضيه ها مي پردازيم .

اهميت آن را براي ديگر دانشجويان عزيز روشن مي كنيم و تمام سعي ما بر اين است كه آگاهي و شناخت دانشجويان در مورد مشاركت سياسي بالا رود .

در اينجا به عنوان مقدمه اي كوتاه تعريفي از مشاركت سياسي را ارئه مي دهيم :

مشاركت سياسي درگير شدن فرد در سطح مختلف فعاليت در نظام سياسي از عدم در گيري تا داشتن مقام رسمي رياست است و به طور اجتناب نا پذيري مشاركت سياسي با اجتماعي شدن رابطه نزديك دارد .اما نبايد آن را تنها در امتداد نتيجه اجتماعي شدن در نظر گرفت.

علاوه بر اين مشاركت سياسي با تعدادي از نظريه هاي مهم در جامعه شناسي رابطه دارد.

براي مثال هم در نظريه نخبگان و هم در نظريه كثرت گرايي نقش اساسي دارد اگر چه نقش آن در هر يك از نظريه ها عميقا متفاوت است.

              فهرست مطالب

            فصل اول

                     مقدمه پژوهش …………………………………………………………………………. 5

             فصل دوم

                     پيشينه پژوهش ………………………………………………………………………….11

            فصل سوم

                     روش يا متدولوژي پژوهش ………………………………………………………..46

           فصل چهارم

                        يافته هاي پژوهش ……………………………………………………………….. 48

           فصل پنجم

                        تفسير و استنتاج پژوهش………………………………………………………… 65

             پرسشنامه…………………………………………………………………………………………. 66

      منابع و ماخذ…………………………………………………………………………………………….67

جهت دانلود فايل كليك كنيد

چكيده

اين مطالعه در شهر مشهد و به منظور تعيين الگوي كشت بهينه، مقايسة الگوي موجود با الگوي بهينه انجام شده است.

كشاورزي، فعاليتي است كه همواره تحت تأثير عوامل طبيعي همچون سيل، خشكسالي، حمله آفتها و مانند آن قرار دارد از سوي ديگر، عوامل گوناگوني چون  قيمتها، تغيير عملكرد و هزينه ها نيز همراه با عوامل طبيعي موجب بروز ريسك و نبود حتميت در اين فعاليت مي شود. بنابراين تصميم گيري در چنين شرايطي نياز به ابزارهاي مناسب و كارا براي منظور كردن عوامل پيشگفته در طراحي نظام هاي زراعي دارد الگوهاي گوناگوني در دهه هاي اخير پديد آمده و توسعه يافته كه در آنها سعي شده است تا ريسك در تصميم گيريها دخالت داده شود در اين پژوهش از الگوي برنامه ريزي ريسكي همچون موتاد استفاده شده است همچنين مقايسة الگوي كشت فعلي با الگوي بهينه كشت در شرايط ريسك انجام شده است. داده هاي اين تحقيق مربوط به بخش كشاورزي ، دورة مورد مطالعه 6 سال از سال 1380 تا 1385 و منطقه مورد بررسي شهرستان مشهد مركز استان خراسان رضوي مي باشد. در اين پزوژه از بسته نرم افزاري  WIN_QSB  استفاده شده است. محصولات مورد بررسي شامل  گندم آبي ، جو آبي  ، چغندر قند  ،  پياز آبي و گوجه فرنگي آبي  است.

نتايج به دست آمده نشان داد كه پياز آبي در سيستم برنامه ريزي خطي ساده و همچنين در شرايط ريسك سطح زير كشت آن به ميزان قابل توجهي افزايش مي يابد. در حالي كه سطح زير كشت گوجه فرنگي در شرايط ريسك كاهش مي يابد كه اين مطلب به دليل محدوديت نيروي كار، نياز فراوان به آب و بالا بودن هزينه آبياري مي باشد.

فهرست مطالب                                                                                       صفحه

1. چكيده  ………………………………………………………………………………………………….      1

فصل اول

1. مقدمه  …………………………………………………………………………………………………..     3

فصل دوم

1. ضرورت انجام مطالعه   ……………………………………………………………………………    14
2. فرضيات تحقيق   …………………………………………………………………………………….   15
3. اهداف تحقيق   ……………………………………………………………………………………….  15

فصل سوم

1. پيشينه تحقيق  ………………………………………………………………………………………….   16

فصل چهارم

1. روش تحقيق  …………………………………………………………………………………………..   56
2. مواد و روشها  ………………………………………………………………………………………….. 57

فصل پنجم

1. نتايج  ……………………………………………………………………………………………………… 68
2. پيشنهادات  ………………………………………………………………………………………………  69
3. منابع و مآخذ  ………………………………………………………………………………………….  70

جهت دانلود فايل كليك كنيد