دانلود پايان نامه بررسي عوامل موثر بر شكل گيري هويت اجتماعي دانش آموزان
یازار : amir
+0 به يه ن
چكيده
اين تحقيق با هدف بررسي عوامل موثر بر شكل گيري هويت اجتماعي دانش آموزان متوسطه شهر نيشابور از سه بعد ديني ، خانوادگي و ملي شكل گرفته است. فرضيات اصلي اين تحقيق عبارتند از : جنس، پايگاه اقتصادي – اجتماعي ، ميزان رضايت از خود ، دروني شدن ارزشها ، هماهنگي ارزشهاي گروهي ، تاييد ديگران كه بر هويت اجتماعي دانش آموزان موثر مي باشند .
اين تحقيق به شيوه پيمايشي انجام شده و از تكنيك پرسشنامه براي جمع آوري داده ها استفاده شده است . جامعه آماري تمام دانش آموزان پايه اول و دوم و سوم متوسطه نيشابور (15336 نفر) مي باشند . حجم نمونه 375 نفر شد كه 190 نفر دانش آموز پسر و 185 نفر دانش آموز دختر را در بر مي گيرد . شيوه نمونه گيري قشر بندي است كه نمونه ها از رشته هاي عمومي ، انساني ، تجربي ، رياضي ، فني و حرفه اي و كار و دانش به تفكيك جنس و پايه تحصيلي به صورت تصادفي انتخاب شده است . تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از t-test و ضريب همبستگي پيرسون و تحليل چند متغيري (رگرسيون چندگانه) و تحليل مسير صورت گرفته است .
نتايج تحقيق نشان داد كه بين متغيرهاي مستقل (ميزان رضايت از خود ، دروني شدن ارزشها، هماهنگي ارزشهاي گروهي و تاييد ديگران ) با متغير وابسته هويت اجتماعي و سه بعد آن (ملي ، ديني، خانوادگي) رابطه معنا دار مثبت وجود داشت . يعني با افزايش متغيرهاي مستقل متغير وابسته هم افزايش مي يابد . و بين متغير پايگاه اقتصادي- اجتماعي با هويت اجتماعي رابطه معناداري وجود نداشت . ولي با بعد ملي رابطه معنا دار و معكوس و با بعد خانوادگي رابطه معنادار و مثبت وجود داشت . يعني هر چه پايگاه اقتصادي – اجتماعي والدين بالاتر باشد ، هويت ملي آنان ضعيف تر و هويت خانوادگي آنها ، قوي تر مي شود . بين متغير جنس با هويت اجتماعي رابطه معنادار وجود نداشت ولي با بعد ديني رابطه معنا دار وجود داشت . بدين معنا كه : دختران هويت ديني قوي تري نسبت به پسران داشتند .
فهرست مطالب
عنوان صفحه
چكيده ……………………………………………………………….. 1
فصل اول : طرح تحقيق
1-1 مقدمه …………………………………………………………… 3
2-1 موضوع تحقيق ………………………………………………. 3
3-1 بيان مساله…………………………………………………… 4
4-1 اهميت و ضرورت تحقيق ……………………………………. 4
5-1 اهداف تحقيق …………………………………………………. 5
6-1 محدود زماني و مكاني تحقيق………………………………. 5
7-1پيشينه تحقيق…………………………………………………. 5
1-7-1 تحقيقات داخلي ……………………………………………. 5
2-7-1تحقيقات خارجي ……………………………………………… 8
3-7-1 جمع بندي نتايج تحقيقات ………………………………………. 10
8-1 تعاريف مربوط به هويت………………………………………………. 11
9-1 موانع و تنگناهاي تحقيق …………………………………………….. 14
فصل دوم : مباني و چارچوب نظري ………………………………………….. 16
1-2 مقدمه ………………………………………………………………………. 17
2-2 مباحث نظري …………………………………………………… 17
1-2-2 دوركيم ……………………………………………………………. 17
2-2-2 پارسونز ………………………………………………………………… 18
3-2-2 ماكس وبر …………………………………………………………..20
4-2-2 كنش متقابل نمادي………………………………………………. 22
5-2-2 كولي ………………………………………………………….. 23
6-2-2 ميد ………………………………………………….. 24
7-2-2 گافمن……………………………………………… 26
8-2-2 نظريه هويت (بورك) ……………………………. 27
عنوان صفحه
3-2 چارچوب نظري مورد استفاده تحقيق …………………………….. 30
4-2 پرسشهاي تحقيق …………………………………………. 31
5-2 فرضيات تحقيق ……………………………………………………. 31
6-2 الگوي نظري و تحليلي تحقيق……………………………………….. 32
فصل سوم : روش تحقيق …………………………………………….. 34
1-3 مقدمه ………………………………………………………………. 35
2-3 نوع تحقيق………………………………………………………35
3-3 تعريف نظري وعملي متغيرهاي تحقيق……………………….. 35
1-3-3 تعريف نظري متغيرهاي تحقيق ………………………………………. 35
2-3-3 تعريف عملي متغيرهاي تحقيق…………………………………… 38
4-3 متغيرهاي مستقل و وابسته ……………………………………….. 42
5-3 شاخص سازي متغير هاي تحقيق ……………………………….. 43
1-5-3 شاخص سازي متغيرهاي مستقل ……………………………… 43
2-5-3 شاخص سازي متغيرهاي وابسته …………………………………. 45
6-3 قابليت اعتماد شاخص ها (الفاي كرانباخ) ……………………………… 46
7-3 اعتبار تحقيق ………………………………………………… 47
8-3 جامعه آماري……………………………………………………… 47
9-3 تعيين حجم نمونه و شيوه نمونه گيري…………………………….. 48
1-9-3 تعيين حجم نمونه ……………………………………………….48
2-9-3 شيوه نمونه گيري ……………………………………..49
10-3 واحد تحليل…………………………………….50
11-3 تكنيك ها و ابزارهاي جمع آوري داده ها و اطلاعات ……………. 50
12-3 روش تجزيه و تحليل اطلاعات………………………. 50
فصل چهارم : يافته ها و دستاوردهاي تحقيق………………. 51
1-4 مقدمه…………………………………… 52
2-4 توصيف دستاوردهاي تحقيق …………52
1-2-4 بررسي مشخصات پاسخگويان بر اساس جنس ……….52
عنوان صفحه
2-2-4 بررسي مشخصات پاسخگويان بر اساس پايه تحصيلي …….. 53
3-2-4 بررسي مشخصات پاسخگويان بر اساس رشته تحصيلي……..53
4-2-4 بررسي مشخصات پاسخگويان بر اساس تحصيلات پدر………. 54
5-2-4 بررسي مشخصات پاسخگويان بر اساس تحصيلات مادر………..54
6-2-4 بررسي مشخصات پاسخگويان بر اساس در آمد ماهانه خانواده……….. 55
7-2-4 بررسي ميزان رضايت از خود دانش آموزان ………. 57
8-2-4 بررسي ميزان تاييد ديگران …………………………….. 58
9-2-4 بررسي ميزان دروني كردن ارزشها …………………. 59
10-2-4 بررسي ميزان هماهنگي ارزشهاي گروهي ……………. 60
11-2-4 بررسي ميزان پايگاه اقتصادي – اجتماعي دانش آموزان ……………….. 61
12-2-4 بررسي ميزان هويت ديني دانش آموزان ……………. 62
13-2-4 بررسي ميزان هويت خانوادگي دانش آموزان …………………… 63
14-2-4 بررسي ميزان هويت ملي دانش آموزان ……………………… 64
15-2-4 بررسي ميزان هويت اجتماعي دانش آموزان …………………. 65
فصل پنجم : تحليل و تبيين دستاوردهاي تحقيق……………………….. 66
1-5 مقدمه……………………………….. 67
2-5 آزمون فرضيات………………………. 67
1-2-5 آزمون فرضيه 1: بررسي رابطه بين «جنس» و «هويت اجتماعي» دانش آموزان ………… 67
1-1-2-5 آزمون فرضيه 1/1 : بررسي رابطه بين «جنس» و «هويت ديني» دانش آموزان ……….. 68
2-1-2-5آزمون فرضيه 2/1 : بررسي رابطه بين «جنس» و «هويت خانوادگي» دانش آموزان……. 68
3-1-2-5 آزمون فرضيه 3/1 : بررسي رابطه بين «جنس» و «هويت ملي» دانش آموزان ….. 69
2-2-5آزمون فرضيه 2 : بررسي رابطه بين «پايگاه اقتصادي – اجتماعي» و« هويت اجتماعي»…. 69
1-2-2-5 آزمون فرضيه 1/2 : بررسي رابطه بين پايگاه «اقتصادي- اجتماعي» و «هويت ديني» …. 70
2-2-2-5 آزمون فرضيه 2/2 : بررسي رابطه بين پايگاه «اقتصادي- اجتماعي» و «هويت خانوادگي» … 70
3-2-2-5 آزمون فرضيه 3/2 : بررسي رابطه بين پايگاه «اقتصادي- اجتماعي» و «هويت ملي» …..71
3-2-5 آزمون فرضيه 3: بررسي رابطه بين «رضايت از خود» و «هويت اجتماعي» ……71
1-3-2-5 آزمون فرضيه 1/3 : بررسي رابطه بين «رضايت از خود» و «هويت ديني» ….. 71
عنوان صفحه
2-3-2-5 آزمون فرضيه 2/3 : بررسي رابطه بين «رضايت از خود» و «هويت خانوادگي»….. 72
3-3-2-5 آزمون فرضيه 3/3: بررسي رابطه بين «رضايت از خود» و «هويت ملي»………… 72
4-2-5 آزمون فرضيه 4 :بررسي رابطه بين «تاييد ديگران» و «هويت اجتماعي»……………. 73
1-4-2-5 آزمون فرضيه 1/4: بررسي رابطه بين «تاييد ديگران» و «هويت ديني» ……………… 73
2-4-2-5 آزمون فرضيه 2/4 :بررسي رابطه بين «تاييد ديگران» و «هويت ملي» ……………….. 74
3-4-2-5 آزمون فرضيه 3/4 :بررسي رابطه بين «تاييد ديگران» و «هويت ملي» ………………… 74
5-2-5 آزمون فرضيه 5 :بررسي رابطه بين «دروني كردن ارزشها» و «هويت اجتماعي» …………74
1-5-2-5 آزمون فرضيه 1/5 :بررسي رابطه بين «دروني كردن ارزشها» و «هويت ديني» ………..75
2-5-2-5 آزمون فرضيه 2/5: بررسي رابطه بين «دروني كردن ارزشها» و «هويت خانوادگي» ……….75
3-5-2-5 آزمون فرضيه 3/5 :بررسي رابطه بين «دروني كردن ارزشها» و «هويت ملي» …………..76
6-2-5 آزمون فرضيه 6 : بررسي رابطه بين «هماهنگي ارزشهاي گروهي» و «هويت اجتماعي»…… 76
1-6-2-5 آزمون فرضيه 1/6: بررسي رابطه بين «هماهنگي ارزشهاي گروهي» و «هويت ديني»…… 77
2-6-2-5 آزمون فرضيه 2/6 :بررسي رابطه بين «هماهنگي ارزشهاي گروهي» و «هويت خانوادگي»..77
3-6-2-5 آزمون فرضيه 3/6 :بررسي رابطه بين «هماهنگي ارزشهاي گروهي» و «هويت ملي»….. 78
3-5 تحليل چند متغيري (رگرسيون چندگانه) ………. 78
1-3-5 تحليل چند متغيري هويت ديني …………… 78
2-3-5 تحليل چند متغيري هويت خانوادگي ………..80
3-3-5 تحليل چند متغيري هويت ملي………………82
4-3-5 تحليل چند متغيري هويت اجتماعي…………..84
4-5 تحليل مسير……………………..86
فصل ششم : نتيجه گيري و پيشنهادها ……….92
1-6 خلاصه تحقيق …………………93
2-6 جمع بندي و نتيجه گيري ………. 94
3-6 پيشنهادها………………….99
فهرست منابع و ماخذ …………102
پيوست
فهرست جداول
عنوان صفحه
جدول1-3 ميزان آلفاي كرانباخ ………. 47
جدول 2-3 ميزان دانش آموزان در حال تحصيل در مقطع متوسطه نيشابوربه تفكيك جنس ،
رشته و پايه تحصيلي…………………. 48
جدول 3-3 توزيع حجم نمونه به تفكيك پايه تحصيلي و جنس…….49
جدول 4-3 توزيع حجم نمونه به تفكيك جنس ، پايه و رشته تحصيلي…………..50
جدول 1-4 توزيع دانش آموزان بر حسب جنس ………………………….52
جدول 2-4 توزيع دانش آموزان بر حسب پايه تحصيلي …………………53
جدول 3-4 توزيع دانش آموزان بر حسب رشته تحصيلي……………….. 53
جدول 4-4 توزيع دانش آموزان بر حسب تحصيلات پدر………………….. 54
جدول 5-4 توزيع دانش آموزان بر حسب تحصيلات مادر……………………. 55
جدول 6-4 توزيع دانش آموزان بر حسب درآمد ماهيانه خانواده…………………56
جدول 7-4 توزيع دانش آموزان بر حسب ميزان رضايت از خود……………..57
جدول 8-4 توزيع دانش آموزان بر حسب مورد تاييد ديگران بودن………………..58
جدول 9-4 توزيع دانش آموزان بر حسب دروني كردن ارزشها ……………… 59
جدول10-4 توزيع دانش آموزان بر حسب هماهنگي ارزشهاي گروهي……………. 60
جدول11-4 توزيع دانش آموزان بر حسب پايگاه اقتصادي اجتماعي……61
جدول12-4 توزيع دانش آموزان بر حسب ميزان هويت ديني………………………62
جدول13-4 توزيع دانش آموزان بر حسب ميزان هويت خانوادگي………………. 63
جدول 14-4 توزيع دانش آموزان بر حسب ميزان هويت ملي……………………. 64
جدول15-4 توزيع دانش آموزان بر حسب ميز ان هويت اجتماعي…………………65
جدول 1-5 آزمون تفاوت ميانگين هويت اجتماعي بر حسب جنس…………….. 67
جدول 2-5 آزمون تفاوت ميانگين هويت ديني بر حسب جنس ………… 68
جدول 3-5 آزمون تفاوت ميانگين هويت خانوادگي بر حسب جنس……. 68
جدول 4-5 آزمون تفاوت ميانگين هويت ملي بر حسب جنس…..69
جدول 5-5 همبستگي پايگاه اقتصادي – اجتماعي با هويت اجتماعي….. 69
جدول 6-5 همبستگي پايگاه اقتصادي – اجتماعي با هويت ديني……. 70
عنوان صفحه
جدول 7-5 همبستگي پايگاه اقتصادي – اجتماعي با هويت خانوادگي….70
جدول 8-5 همبستگي پايگاه اقتصادي – اجتماعي با هويت ملي…….71
جدول 9-5 همبستگي رضايت فرد از خود با هويت اجتماعي……..71
جدول 10-5 همبستگي رضايت فرد از خود با هويت ديني…..72
جدول 11-5 همبستگي رضايت فرد از خود با هويت خانوادگي…..72
جدول 12-5 همبستگي رضايت فرد از خود با هويت ملي….. 73
جدول 13-5 همبستگي مورد تائيد ديگران بودن با هويت اجتماعي….73
جدول 14-5 همبستگي مورد تائيد ديگران بودن با هويت ديني…….73
جدول 15-5 همبستگي مورد تائيد ديگران بودن با هويت خانوادگي…… 74
جدول 16-5 همبستگي مورد تائيد ديگران بودن با هويت ملي…. 74
جدول 17-5 همبستگي دروني كردن ارزشها با هويت اجتماعي……… 75
جدول 18-5 همبستگي دروني كردن ارزشها با هويت ديني …. 75
جدول 19-5 همبستگي دروني كردن ارزشها با هويت خانوادگي…… 76
جدول 20-5 همبستگي دروني كردن ارزشها با هويت ملي…………….. 76
جدول 21-5 همبستگي هماهنگي ارزشهاي گروهي با هويت اجتماعي………..77
جدول 22-5 همبستگي هماهنگي ارزشهاي گروهي با هويت ديني……………… 77
جدول 23-5 همبستگي هماهنگي ارزشهاي گروهي با هويت خانوادگي……………………..78
جدول 24-5 همبستگي هماهنگي ارزشهاي گروهي با هويت ملي……………………….. 78
جدول 25-5 عناصر اصلي تحليل چندمتغيره به روش مرحله به مرحله براي پيش بيني هويت ديني.. 79
جدول 26-5 عناصر متغيرهاي درون معادله براي پيش بيني هويت ديني در مرحله سوم……..79
جدول 27-5 عناصر متغيرهاي خارج از معادله در مرحله سوم………………. 80
جدول 28-5 عناصر اصلي تحليل چندمتغيره به روش مرحله به مرحله براي پيش بيني
هويت خانوادگي ………………………………………….. 81
جدول 29-5 عناصر متغيرهاي درون معادله براي پيش بيني هويت خانوادگي در مرحله سوم…. 81
جدول 30-5 عناصر متغيرهاي خارج از معادله در مرحله سوم………. 82
جدول 31-5 عناصر اصلي تحليل چندمتغيره به روش مرحله به مرحله براي پيش بيني هويت ملي… 83
عنوان صفحه
جدول 32-5 عناصر متغيرهاي درون معادله براي پيش بيني هويت ملي در مرحله جدول سوم….83
جدول 33-5 عناصر متغيرهاي خارج از معادله در مرحله سوم………………….. 84
جدول 34-5 عناصر اصلي تحليل چندمتغيره به روش مرحله به مرحله براي پيش بيني
هويت اجتماعي……………………………………………………….. 85
جدول 35-5 عناصر متغيرهاي درون معادله براي پيش بيني هويت اجنماعي در مرحله چهارم…….. 85
جدول 36-5 عناصر متغيرهاي خارج از معادله در مرحله چهارم…………………………. 86
جدول 37-5 محاسبه اثر مستقيم و غير مستقيم عوامل موثر بر هويت ديني……………….. 88
جدول 38-5 محاسبه اثر مستقيم و غير مستقيم عوامل موثر بر هويت خانوادگي……………. 89
جدول 39-5 محاسبه اثر مستقيم و غير مستقيم عوامل موثر بر هويت ملي……………….90
جدول 40-5 محاسبه اثر مستقيم و غير مستقيم عوامل موثر بر هويت اجتماعي……… 91
فهرست اشكال
شكل 1-2 مدل نظام كنترل فرايند هويت ………………… 28
شكل 2-2 الگوي نظري و تحليلي تحقيق ………………….. 33
فهرست نمودارها
نمودار 1-2 رابطه چهار خرده نظام پارسونز (مدل سيبرنيتيك ) ………….20
نمودار 1-4 توزيع دانش آموزان بر حسب ميزان رضايت از خود…………….. 57
نمودار 2-4 توزيع دانش آموزان بر حسب مورد تائيد ديگران بودن……………….. 58
نمودار 3-4 توزيع دانش آموزان بر حسب دروني كردن ارزشها……………….. 59
نمودار 4-4 توزيع دانش آموزان بر حسب هماهنگي ارزشهاي گووهي…………… 60
نمودار 5-4 توزيع دانش آموزان بر حسب پايگاه اقتصادي – اجتماعي…………….. 61
نمودار 6-4 توزيع دانش آموزان بر حسب ميزان هويت ديني……………………… 62
نمودار 7-4 توزيع دانش آموزان بر حسب ميزان هويت خانوادگي…………………..63
نمودار 8-4 توزيع دانش آموزان بر حسب ميزان هويت ملي…………………………… 64
نمودار 9-4 توزيع دانش آموزان بر حسب ميزان هويت اجتماعي…………………… 65
نمودار1-5 تحليل مسير هويت………………………………………………. 87