iraniturk

چكيده

پژوهش حاضر به منظور رابطه بين عزت نفس مديران و اثر بخشي آنان در مدارس راهنمايي دخترانه ناحيه 2 آموزش و پرورش شهرستان مشهد انجام گرفت. فرضيه اساسي در اين پژوهش آن است كه بين عزت نفس مديران و اثر بخشي آنان در مدارس ارتباط معني داري وجود دارد.

جامعه اماري در اين تحقيق كليه مديران مدارس راهنمايي دخترانه (20نفر) و كليه معلمان (220 نفر) در ناحيه 2 شهر مشهد است.

گروه مورد بررسي كليه مديران مدارس راهنمايي دخترانه (20N=) است. بنابراين براي گروه مديران از روش سرشماري بجاي نمونه گيري استفاده شده است و حجم نمونه براي گروه معلمان 55 نفر مي باشد. ابزار گرد آوري اطلاعات در اين پژوهش را در يك پرسشنامه محقق ساخته تحت عنوان (اثر بخشي مديران) كه براي تعيين اثر بخشي مديران توسط معلمان مربوطه تكميل مي گرديد و ديگر يك تست (مقياس عزت نفس آيزنك) براي تعيين عزت نفس مديران كه توسط خود مديران پاسخ داده مي شود تشكيل مي دهد.

روش تحقيق در اين بررسي همبستگي است و براي تحليل داده ها از ضريب همبستگي استفاده شده است.

نتايج به دست آمده عبارتند از :

1-   بين عزت نفس مديران و اثر بخشي آنان رابطه معنا داري وجود دارد.

2-  بين اثر بخشي مديراني كه عزت نفس بالا دارند و مديراني كه عزت نفس پايين دارند تفاوت معني دار وجود دارد.

3-  بين اثر بخشي مديراني كه عزت نفس بالا دارند با مديراني كه عزت نفس متوسط دارند تفاوت معني داري وجود ندارد.

4-  بين اثر بخشي مديراني كه عزت نفس متوسط دارند با مديراني كه عزت نفس پايين دارند تفاوت معني دار وجود دارد.

نتايج به دست آمده گوياي اين واقعيت است كه هر چه عزت نفس مديران بالاتر باشد ، اثر بخشي آنان بيشتر است و برعكس. وهمچنين بيشتر مديران مدارس تقريبا از عزت نفس بالايي برخوردار مي باشند.

مديريت اثربخش احتمالا عامل اصلي در كشورهاي توسعه يافته و مورد نيازترين عامل براي كشورهاي در حال توسعه است.                                 (پيتردراكر)

فهرست مطالب

عنوان

چكيده…………………………………………………………………………………………………… 1

فصل اول :مقدمه تحقيق………………………………………………………………………………………… 3

1-1 بيان مساله………………………………………………………………………………………….. 6

1-2 ضرورت و اهميت تحقيق…………………………………………………………………………. 9

1-3 اهداف تحقيق…………………………………………………………………………………………. 12

1-4 فرضيه هاُي تحقيق……………………………………………………………………………… 13

1-5 تعرُيف متغيرهاي اصلي تحقيق…………………………………………………………………….. 13

فصل دوم: بررسُي مطالعات پيشين…………………………………………………………………………. 15

2-1 خود……………………………………………………………………………………………. 17

2-2 خودپنداره…………………………………………………………………………………………….. 22

2-3 عزت نفس………………………………………………………………………………………….. 26

2-4 عزت نفس و جنسيت……………………………………………………………………………….. 30

2-5 اثر بخشي ………………………………………………………………………………….. 32

2-6 نقش مدير در اثر بخشي مدارس……………………………………………………………. 34

2-7 معُيارهاي ارزيابي اثربخشي مديران………………………………………………………………….. 35

2-8 ويژگي هاُي مديران اثر بخش ……………………………………………………………… 43

فصل سوم :روش اجراي تحقيق……………………………………………………………………………. 48

3-1روش تحقيق ………………………………………………………………………………………… 49

3-2جامعه آماري………………………………………………………………………………………… 49

3-3 حجم نمونه………………………………………………………………………………………… 49

3-4روش نمونه گيري…………………………………………………………………………………. 50

3-5 ابزار تحقيق……………………………………………………………………………………….. 50

فصل چهارم: تجزيه و تحليل داده ها……………………………………………………………….. 53

فصل پنجم : نتيجه گيري و پيشنهادها……………………………………………………………….. 60

5-1 نتايج مربوط به فرضيه اول……………………………………………………………………….. 61

5-2 نتايج مربوط به فرضيه دوم…………………………………………………………………………… 62

5-3 نتايج مربوط به فرضيه سوم………………………………………………………………………….. 62

5-4 نتايج مربوط به فرضيه چهارم……………………………………………………………………….. 63

5-5 نتيجه گيري كلي…………………………………………………………………………………….. 64

5-6 محدوديت ها………………………………………………………………………………………. 64

5-7 پيشنهادها………………………………………………………………………………………….. 65

منابع فارسي…………………………………………………………………………………………… 66

ضمائم………………………………………………………………………………………………… 68

ضميمه 1: تست آُيزنك…………………………………………………………………………………. 69

ضميمه 2: پرسشنامه اثربخشي   71

جهت دانلود فايل كليك كنيد